一塊甘蔗田停耕幾年后，形成了長(zhǎng)有大量雜草的荒地，在該群落中（　　）
A、物種組成比甘蔗田簡(jiǎn)單
B、動(dòng)物沒有垂直結(jié)構(gòu)
C、物種組成比甘蔗田復(fù)雜
D、植物沒有垂直結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：群落的演替
專題：
分析：甘蔗田種植作物較單一，雜草地中物種較多，豐富度要高于甘蔗田；該雜草地動(dòng)植物具有分層現(xiàn)象；在棄耕的甘蔗田中形成了雜草屬于次生演替．
解答： 解：A、廢棄的甘蔗田發(fā)生了群落的演替，原來比較單一的甘蔗被雜草代替，物種的豐富度增加，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，A錯(cuò)誤；
B、在該群落中動(dòng)物有分層現(xiàn)象的，如土壤中有蚯蚓，田中可能有其他各種各樣的動(dòng)物，B錯(cuò)誤；
C、群落演替過程中物種豐富度增加，草地群落中物種組成復(fù)雜，C正確；
D、在垂直方向上，植物具有明顯的分層現(xiàn)象，與光照強(qiáng)度有關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：試題以信息的方式呈現(xiàn)考生陌生的問題背景，考查群落的演替，群落的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，提升了學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀(jì)30年代，人們將環(huán)頸雉引進(jìn)到了美國(guó)的一個(gè)島嶼，經(jīng)跟蹤調(diào)查繪出環(huán)頸雉種群的增長(zhǎng)曲線如右圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該島嶼上環(huán)頸雉構(gòu)成一個(gè)
 
．如圖，其數(shù)量增長(zhǎng)特點(diǎn)是
 
．
（2）分析AB段圖象，由于
 
，種群增長(zhǎng)不明顯．
（3）處于CD段圖象時(shí)，環(huán)頸雉種群的年齡構(gòu)成有什么特點(diǎn)？
 
．
（4）分析DE段圖象，從生物因素看，隨種群密度的增長(zhǎng)，個(gè)體間由于
 
的加劇，以及該種群的
 
增加．導(dǎo)致該種群的
 
降低，
 
增高，從而使種群數(shù)量級(jí)的增長(zhǎng)率下降．
（5）若引入與環(huán)頸雉食性相似的家雞，則環(huán)頸雉新的增長(zhǎng)曲線圖與上圖對(duì)比，會(huì)
 
（上升/下降）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物
B、無(wú)氧呼吸釋放的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
C、葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光
D、人體在長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由無(wú)氧呼吸和有氧呼吸共同提供

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知玉米籽粒黃色（A）對(duì)白色（a）為顯性，非糯性（B）對(duì)糯性（b）為顯性，這兩對(duì)基因自由組合；非糯性花粉中的淀粉遇碘液變藍(lán)色，糯性花粉中的淀粉遇碘液變棕色．請(qǐng)回答下列問題：
（1）若用碘液處理雜合非糯性植株的花粉，則顯微鏡下可清晰地觀察到花粉顏色及比例為
 
．
（2）取雜合黃色非糯性植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，對(duì)獲得的幼苗用適宜濃度的秋水仙素處理后得到可育植株．若這些植株自交，在同一植株上所得籽粒的顏色表現(xiàn)
 
（一致/不一致）．
（3）已知基因A、a位于9號(hào)染色體上，且無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖甲所示．
①植株甲的變異類型為
 
．
②為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上還是異常染色體上（不考慮交叉互換），讓甲進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為，表明植株甲A基因位于異常染色體上．
③以植株甲為父本，以正常的白色籽粒植株為母本，雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙，其染色體及基因組成如圖乙所示．該植株形成的一種可能原因是父本在減數(shù)分裂過程中
 
．
④若植株乙在減數(shù)第一次分裂過程中（不考慮交叉互換），3條9號(hào)染色體隨機(jī)移向細(xì)胞兩極，并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子，那么以植株乙為父本，以正常的白色籽粒植株為母本進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及其比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于核酸生物合成的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA的復(fù)制需要消耗能量
B、DNA分子兩條鏈均可作為DNA合成的模板
C、真核生物的DNA和RNA主要在細(xì)胞核中合成
D、真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制只發(fā)生在有絲分裂間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A、磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成 DNA分子的基本骨架
B、DNA分子單鏈上相鄰的堿基之間以氫鍵相連
C、真核細(xì)胞 DNA分子只在細(xì)胞核內(nèi)完成復(fù)制
D、體內(nèi) DNA分子復(fù)制及 PCR過程都需要解旋酶參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

老鼠皮毛的顏色黃色對(duì)非黃色為顯性（用A、a表示）正常耳朵對(duì)卷耳為顯性（用T、t表示），控制該兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．且只要是毛色中的顯性純合在出生前全部死亡．請(qǐng)回答問題：
（1）若只考慮耳朵性狀這一對(duì)相對(duì)性狀．
①如何將正常耳朵的TT、Tt區(qū)分出來
 
．
②將TT與Tt雌雄老鼠雜交得F1，F(xiàn)1中雌雄相互交配得F2，再將F2中所有正常耳進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型比例為
 
．
（2）若只考慮皮毛的顏色這一對(duì)相對(duì)性狀，黃色鼠種內(nèi)雜交，后代表現(xiàn)型比為2：1，則雙親的基因型分別是
 
．
（3）若同時(shí)考慮兩對(duì)相對(duì)性狀．
①基因型為AATT和AaTt雌雄老鼠雜交，子一代的基因型及比例為
 
．
②現(xiàn)提供純合的親本若干，利用雜交方法能否培育出雙雜合的后代？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅染色體上的DNA分子中一個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生了改變會(huì)導(dǎo)致（　�。�
A、染色體上基因的數(shù)量減少
B、表達(dá)的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定改變
C、堿基配對(duì)方式發(fā)生改變
D、染色體上所有基因結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來．請(qǐng)回答：
（1）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是
 
，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
和
 
溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
和
 
溶液．
（2）用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液．區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是
 
．

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