A. | $\frac{1}{32}$ | B. | $\frac{1}{64}$ | C. | $\frac{37}{64}$ | D. | $\frac{3}{32}$ |
分析 AABBDDEE與aaBBddee雜交(各對基因獨立遺傳),F(xiàn)1的基因型是AaBBDdEd,自交得到的F2中,先將能穩(wěn)定遺傳的種類求出來,再減去親本的類型,進(jìn)而算出概率.
解答 解:已知AABBDDEE與aaBBddee雜交(各對基因獨立遺傳),F(xiàn)1的基因型是AaBBDdEe,自交得到的F2的組合數(shù)有4×1×4×4=64種,其中能穩(wěn)定遺傳的純合子的種類有2×1×2×2=8種,與親本相同的有兩種,故F2中與親本的表現(xiàn)型相同且能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{2}{64}=\frac{1}{32}$.
故選:A.
點評 本題考查基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖判斷下列有關(guān)說法正確的是
A.若將兩圖所示細(xì)胞同時置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/mL的蔗糖溶液中都可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.圖一所示細(xì)胞合成的抗體以主動運(yùn)輸方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,需要該圖中⑥提供能量
C.以180標(biāo)記的H2180分別研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用過程,發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2
D.用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細(xì)胞,該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過程中,脫水縮合產(chǎn)生了H2180,則其中的180來自于丙氨酸的羧基或R基
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞→產(chǎn)生特異性抗體與白喉桿菌毒素結(jié)合 | |
B. | 細(xì)胞→漿細(xì)胞→與白喉桿菌毒素特異性結(jié)合 | |
C. | 記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞→釋放淋巴因子消滅白喉桿菌毒素 | |
D. | 細(xì)胞→記憶細(xì)胞→釋放免疫活性物質(zhì)消滅白喉桿菌毒素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞內(nèi)將DNA進(jìn)行重組,賦予生物新的遺傳特性 | |
B. | 將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌,獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株 | |
C. | 用紫外線照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株 | |
D. | 自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯在時空上完全分開 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄方向為從左到右 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始 | |
D. | 一個DNA只能轉(zhuǎn)錄一條RNA,但可表達(dá)出多條多肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嶺南蚜小蜂與薔薇輪蚧小蜂是競爭關(guān)系 | |
B. | 嶺南蚜小蜂能夠攝取紅圓蚧的養(yǎng)分以維持生活 | |
C. | 寄生關(guān)系指的是一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活 | |
D. | 嶺南蚜小蜂的引入使該群落的豐富度增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | eeGg、EEgg | B. | Eegg、EEgg | C. | eeGg、eegg | D. | EeGg、EEgg |
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