通過“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”可以證明是（ ）

A．遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上

B．DNA是遺傳物質(zhì)

C．在不含DNA的生物中，RNA是遺傳物質(zhì)

D．DNA和RNA是遺傳物質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為某分泌蛋白的合成和分泌過程示意圖，其中物質(zhì)X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)．下列說法中正確的是（　　）
A．圖中a、b、c和d結(jié)構(gòu)依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
B．在圖中a、b、c和d結(jié)構(gòu)中分別進(jìn)行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸過程
C．在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi)，與O2的結(jié)合發(fā)生于其內(nèi)膜，同時(shí)產(chǎn)生大量ATP
D．若將人胰島素基因成功導(dǎo)入細(xì)菌中并表達(dá)，胰島素合成與分泌過程與其相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．發(fā)揮作用后立即失活
B．遇雙縮脲試劑一定發(fā)生紫色反應(yīng)
C．結(jié)構(gòu)改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失
D．能提供反應(yīng)過程所必需的活化能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中A、B為兩插條扦插一段時(shí)間后的生長情況示意，其主要原因是（ ）

A．芽能發(fā)育成枝條 B．芽能進(jìn)行光合作用

C．芽能產(chǎn)生生長素促進(jìn)生根 D．芽能產(chǎn)生生長素促進(jìn)生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因（Y）對綠皮基因（y）為顯性，但在另一白色顯性基因（W）存在時(shí)，基因Y和y都不能表達(dá)．現(xiàn)有基因型為WwYy的個(gè)體自交，其后代表現(xiàn)型種類及比例是（ ）

A．4種，9：3：3：1 B．2種，13：3

C．3種，12：3：1 D．3種，10：3：3

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因YyRr的個(gè)體與YYRr的個(gè)體雜交，按自由組合規(guī)律遺傳，子代的基因型有（ ）

A．2種 B．4種 C．6種 D．8種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省安陽市高三上第一次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某淡水湖泊的主要能量傳遞渠道，科學(xué)家據(jù)圖提出了清除圖中魚類Ⅰ，保護(hù)浮游動(dòng)物，使浮游藻類被大量捕食的治理方案，但實(shí)踐效果不好，其原因不可能是（ ）

A．浮游動(dòng)物個(gè)體較小，不能有效捕食集結(jié)成群的藍(lán)藻

B．浮游動(dòng)物攝食藻類后很快釋放可溶性氮、磷，促進(jìn)浮游藻類繁殖

C．魚類Ⅱ大量濾食較大型的浮游動(dòng)物，食物鏈遭到破壞

D．氮、磷沒有及時(shí)輸出該生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省安陽市高三上第一次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞凋亡和壞死均受基因的控制

B．衰老的細(xì)胞，其化學(xué)成分不再更新

C．細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)無中心體，故以無絲分裂方式增殖

D．造血干細(xì)胞是能夠持續(xù)分裂的細(xì)胞，其全能性較高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．將噬菌體直接接種在含有 32P 的培養(yǎng)基中可獲得32P 標(biāo)記的噬菌體
B．與被標(biāo)記噬菌體混合的細(xì)菌也要用放射性同位素標(biāo)記
C．攪拌的目的是使細(xì)菌外的噬菌體與細(xì)菌分離
D．實(shí)驗(yàn)一主要在沉淀物檢測到放射性；實(shí)驗(yàn)二主要在上清液檢測到放射性

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