下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞凋亡和壞死均受基因的控制

B．衰老的細(xì)胞，其化學(xué)成分不再更新

C．細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)無中心體，故以無絲分裂方式增殖

D．造血干細(xì)胞是能夠持續(xù)分裂的細(xì)胞，其全能性較高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類的血型是可以遺傳的，在ABO血型系統(tǒng)中，IA與IB為共顯性基因，對(duì)i均為顯性．不同血型的基因組成如圖：正常情況下，子女血型不可能為O型的婚配方式是（ ）

血型

A

B

AB

O

基因型

IAIA、IAi

IBIB、IBi

IAIB

ii

A．A型×O型 B．B型×O型

C．A型×B型 D．AB型×O型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”可以證明是（ ）

A．遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上

B．DNA是遺傳物質(zhì)

C．在不含DNA的生物中，RNA是遺傳物質(zhì)

D．DNA和RNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省安陽市高三上第一次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是對(duì)“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A．本實(shí)驗(yàn)的因變量是插條生根數(shù)目的多少

B．本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為生長素類似物的濃度、生長素類似物處理的時(shí)間等

C．正確處理插條后，其形態(tài)學(xué)的上端可生出根來

D．不同生長素類似物濃度下，插條生出的根的數(shù)目一定不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省安陽市高三上第一次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示真核細(xì)胞中基因R的表達(dá)過程，①～③表示物質(zhì)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．起始密碼子位于②鏈的左側(cè)

B．過程a需要RNA聚合酶參與

C．基因R的表達(dá)過程發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)

D．構(gòu)成①與③的基本單位的數(shù)量比為3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．研究發(fā)現(xiàn)，口服等量的葡萄糖促進(jìn)胰島素分泌的作用明顯強(qiáng)于靜脈注射，這種額外的效應(yīng)被稱為“腸促胰島素效應(yīng)“為研究腸促胰島素效應(yīng)”的調(diào)節(jié)機(jī)制，用狗進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）對(duì)“腸促胰島素效應(yīng)”的調(diào)節(jié)機(jī)制作了如下假設(shè)：
假設(shè)一是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)：葡萄糖刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺，通過神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于胰島B細(xì)胞而引起胰島素的分泌．
假設(shè)二是通過體液調(diào)節(jié)：在葡萄糖的刺激下，小腸細(xì)胞可能產(chǎn)生/分泌某種（化學(xué)）物質(zhì)/激素，隨血液到達(dá)靶細(xì)胞而引起胰島素的分泌．
假設(shè)三是上述兩種調(diào)節(jié)方式都存在．
（2）如表是相關(guān)實(shí)驗(yàn)及結(jié)果：（“+”數(shù)量表示胰島素分泌量多少）
組實(shí)驗(yàn)操作胰島素分泌量
1口服一定量的葡萄糖++++++++++
2靜脈注射與第1組等量的葡萄糖++++
3切除通向小腸的神經(jīng)，只留下血管，口服與第1組等量的葡萄糖++++++
上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持哪種假設(shè)？假設(shè)三，理由是：第3組沒有神經(jīng)調(diào)節(jié)時(shí)，胰島素分泌量增加，但增加量不及第1組（第3組的胰島素分泌量多于第2組少于第1組）．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，引起“腸促胰島素效應(yīng)”的物質(zhì)是由小腸K細(xì)胞的胰高血糖素基因編碼的胰高血糖素原，經(jīng)過細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工后形成．說明基因與性狀之間并不都是簡單的一一對(duì)應(yīng)（線性）關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)胰島素對(duì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述正確的是（　　）
A．餐后胰島素分泌增多引起細(xì)胞吸收葡萄糖的速率減慢
B．胰島素由胰島細(xì)胞分泌后只運(yùn)輸?shù)礁渭?xì)胞發(fā)揮作用
C．垂體分泌促胰島素調(diào)節(jié)胰島素的分泌屬于分級(jí)調(diào)節(jié)
D．胰島素作用的結(jié)果反過來影響胰島素的分泌屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．如圖裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．乙裝置可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作
B．利用裝置甲制作腐乳時(shí)，應(yīng)隨著豆腐塊層數(shù)的加高而增加鹽量
C．用裝置乙制作果酒時(shí)溫度應(yīng)控制在30℃左右，制作果醋時(shí)應(yīng)適當(dāng)降溫
D．裝置乙的排氣口是一個(gè)長而彎曲的膠管，可防止空氣中微生物的污染

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是一平放的活植物莖尖，另將瓊脂塊A、B置于如圖位置．以下說法正確的是（　�。�
A．生長素濃度：A＞B，生長速度：背地側(cè)＞向地側(cè)
B．生長素濃度：A＜B，生長速度：背地側(cè)＜向地側(cè)
C．生長素濃度：A＜B，生長速度：背地側(cè)＞向地側(cè)
D．生長素濃度：A=B，生長速度：背地側(cè)=向地側(cè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案