A. | 基因突變中的堿基缺失不會導致基因數(shù)目減少 | |
B. | DNA分子上若干基因的缺失屬于基因突變 | |
C. | 生物變異不可能用光學顯微鏡進行檢查 | |
D. | 基因突變和染色體變異均不利于生物進化 |
分析 可遺傳的變異有三種來源:基因突變、染色體變異和基因重組:
(1)基因突變是基因結構的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換.基因突變發(fā)生的時間主要是細胞分裂的間期.基因突變的特點是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機性、不定向性.
(2)基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合,另外,外源基因的導入也會引起基因重組.
(3)染色體變異是指染色體結構和數(shù)目的改變.染色體結構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少,另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
解答 解:A、基因突變指的是DNA中堿基對的增添、缺失或改變,而基因數(shù)目不會改變,A正確;
B、DNA分子上若干基因的缺失屬于染色體結構變異中的缺失,B錯誤;
C、生物變異中的染色體變異可用光學顯微鏡進行檢查,C錯誤;
D、基因突變和染色體變異可以為生物進化提供選擇的原材料,D錯誤.
故選:A.
點評 本題主要考查基因突變、染色體變異和基因重組的相關知識點,識記相關概念,區(qū)分三種變異類型的應用,逐項分析即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
F2性狀 | 黃色圓粒 | 綠色圓粒 | 黃色皺粒 | 綠色皺粒 |
數(shù)量 | 315 | 108 | 101 | 32 |
A. | 這兩對相對性狀的遺傳遵循自由組合定律 | |
B. | F2中黃色圓粒的基因型有4種 | |
C. | F2的綠色圓粒中雜合子占$\frac{2}{3}$ | |
D. | F2中親本類型占$\frac{5}{8}$,重組類型占$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽安慶高三第二次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞化合物的敘述中,正確的是
A.組成磷脂、ATP和核酸的元素相同
B.組成胰島素、生長素、纖維素的單體相同
C.用雙縮脲試劑檢測酶溶液均能觀察到紫色反應
D.核糖、脫氧核糖等糖類中氫、氧原子數(shù)比是2 :1
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科目:高中生物 來源:2016年內(nèi)蒙古呼和浩特市高三質(zhì)量普查調(diào)研考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
已知一氧化氮和乙酰膽堿是重要的神經(jīng)遞質(zhì),參與學習記憶等生理活動。一氧化氮合酶(NOS)能促進細胞內(nèi)一氧化氮的合成,AChE(乙酰膽堿脂酶)其活性改變能反映有關神經(jīng)元活性變化。海馬組織是大腦內(nèi)與學習記憶最密切相關的結構,海馬組織中的NR1基因CREB基因、c-fos基因均與學習記憶密切相關,F(xiàn)為探究DHA(一種多不飽和臘肪酸,俗稱"腦黃金”)增加學習記憶的分子機制,某科研團隊設計如下實驗: 材料與試劑:DHA油脂、棕櫚油(不含DHA)、普通飼料、初斷乳大鼠。
實驗步驟:
第一步:將初斷乳大鼠隨機分成4組,編號為A、B、C、D。
第二步:每日經(jīng)口灌喂食物,組成見表。
組別 | A組 | B組 | C組 | D組 |
食物 | 普通飼料 | ? | 普通飼料+小劑量DHA油脂 | 普通飼料+大劑量DHA油脂 |
第三步:飼養(yǎng)8天后,測定腦組織中AChE、NOS活性,結果如表。
組別 | A組 | B組 | C組 | D組 |
AChE活性/U•mg﹣﹣1 | 0.4 | 0.5 | 0.7 | 0.8 |
NOS活性/U•mg﹣1 | 1.4 | 1.2 | 1.8 | 2.0 |
根據(jù)上述實驗回答下列問題:
(1)乙酰膽堿作為興奮性遞質(zhì)通常只存在于突觸前膜內(nèi)的 中,通過 方式從突觸前膜釋放,并與 上的 結合起作用,這一過程中體現(xiàn)了細胞膜具有 的結構特點.
(2)第二步的實驗步驟中B組應添加 。
(3)實驗中選用初斷乳大鼠而不選用成熟大鼠的原因是 .
(4)實驗還表明:C組NRl基因、CREB基因、c-fos基因的mRNA表達情況分別提高了283.7%、490.7%、293.3%.通過分析可以推知小劑量DHA提高大鼠學習記憶能力的途徑是
① ;
② .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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