分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主要包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng)).
2、群落的結(jié)構(gòu)包括水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu).
3、種群增長(zhǎng)的“J”型曲線:
(1)模型假設(shè):在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜和沒(méi)有敵害等理想條件下.假定種群的起始數(shù)量為N0
(親代),而且每代的增長(zhǎng)率(λ)都保持不變,且世代間不重疊,該種群后代中第t代的數(shù)量為Nt.
(2)建立模型:Nt=N0λt
(3)特點(diǎn):種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng)(沒(méi)有最大值);增長(zhǎng)率不變.
4、生物多樣性的價(jià)值:(1)直接價(jià)值:對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.(2)間接價(jià)值:對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).(3)潛在價(jià)值:目前人類不清楚的價(jià)值.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主要包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng));此濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長(zhǎng)著蘆蘋(píng)、破蓬、檉柳等,這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu).
(2)種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)的原因是營(yíng)養(yǎng)和空間條件相對(duì)充裕、氣候適宜、敵害少等;若該植物為引進(jìn)的外地物種,可能會(huì)形成生態(tài)入侵,導(dǎo)致本地物種的生存受到威脅 (或物種多樣性受到威脅).
(3)群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征.該濕地公園成為人們休閑娛樂(lè)和陶冶情操的場(chǎng)所,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng) 水平
(2)營(yíng)養(yǎng)和空間條件相對(duì)充裕、氣候適宜、敵害少 本地物種的生存受到威脅 (或物種多樣性受到威脅)
(3)物種組成 直接
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、種群數(shù)量變化曲線、生物多樣性等知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);識(shí)記種群數(shù)量增長(zhǎng)的兩種曲線;識(shí)記生物多樣性的價(jià)值等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大石橋第二高級(jí)中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是( )
A.H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖可以離開(kāi)活細(xì)胞
B.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
C.一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)對(duì)應(yīng)的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)
D.肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遵循自由組合定律 | |
B. | 共有三種純合子、三種雜合子 | |
C. | ⅠA與i的分離發(fā)生在后期Ⅱ | |
D. | 理論上B型血的概率男性中多于女性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水 | B. | 鈉 | C. | 尿素 | D. | 鈣鹽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
B. | 在電鏡下觀察分裂間期的真核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體 | |
C. | 真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒(méi)有差別 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)貼壁細(xì)胞生長(zhǎng)到表面相互接觸時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖 | |
B. | 原代培養(yǎng)的細(xì)胞核型不會(huì)發(fā)生變化,傳代培養(yǎng)的細(xì)胞核型都發(fā)生變化 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是為了獲得完整的動(dòng)物個(gè)體 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能傳50代左右,所培淬的細(xì)胞全部衰老死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變中的堿基缺失不會(huì)導(dǎo)致基因數(shù)目減少 | |
B. | DNA分子上若干基因的缺失屬于基因突變 | |
C. | 生物變異不可能用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行檢查 | |
D. | 基因突變和染色體變異均不利于生物進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽池州市高三第一次模擬考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲表示格里菲思的(體內(nèi))轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程;圖乙表示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制。請(qǐng)分析回答:
(1)向圖甲中沒(méi)有死亡的小鼠體內(nèi)再次注射S型肺炎雙球菌,一段時(shí)間后.這些小鼠 (填“死亡”或“不死亡” ),因?yàn)檫@些小鼠體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了 。再結(jié)合艾弗里的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)分析,轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是( )
A.基因重組 B.基因突變
C.實(shí)驗(yàn)誤差 D.S型菌的復(fù)活
(2)由圖乙可知,對(duì)免疫細(xì)胞或免疫器宮的調(diào)節(jié),既可以通過(guò) 調(diào)節(jié),也可以通過(guò) 調(diào)節(jié),這都是因?yàn)槊庖呒?xì)胞的膜上或者細(xì)胞內(nèi)存在有 。
(3)若圖乙中的神經(jīng)元受到刺激后,則按圖示進(jìn)行檢測(cè)時(shí)(電流計(jì)的兩電極距離很近),微型電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn) 次。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子代并聯(lián)黃體雌性果蠅不含XB | |
B. | 子代雌雄比例為1:1 | |
C. | 子代中出現(xiàn)XbYY雄性個(gè)體的概率是$\frac{1}{6}$ | |
D. | 雙親均可為子代雄性個(gè)體提供Y染色體 |
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