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在進行組織培養(yǎng)時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生

①細胞分化 ②細胞脫分化 ③染色體變異 ④基因重組

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列現象中發(fā)生細胞凋亡的是( )

A．乙肝病毒感染導致部分肝細胞死亡 B．外部創(chuàng)傷引起細胞死亡

C．噬菌體浸染裂解大腸桿菌 D．蝌蚪變態(tài)發(fā)育中尾巴消失

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅永昌縣一中高二下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

若信使RNA只含有尿嘧啶核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸，并且他們的數量不同，該RNA分子中密碼子的種類最多有 ( )

A.2種 B.6種 C.8種 D.16種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅西北師大附中高二下學段檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列在現代生物科技的應用中，不需要進行檢測與篩選的是

A.對植物的莖尖進行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗

B.將鼠的骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合，制備單克隆抗體

C.利用植物體細胞雜交技術培育“蘿卜-甘藍”

D.將抗蟲基因導人植物細胞，培育具有抗蟲特性的新植株

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅西北師大附中高二下學段檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

杜泊羊以其生長速度快、肉質好等優(yōu)點，被稱為“鉆石級”肉用綿羊。科研工作者通過胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如下圖所示,相關敘述正確的是

A.為了獲得更多的卵母細胞，需用雌激素對雌性杜泊羊進行處理

B.從卵巢中采集的卵母細胞可直接與獲能的精子進行體外受精

C.為避免代孕綿羊對植人胚胎產生排斥反應,應注射免疫抑制劑

D.為了進一步擴大繁殖規(guī)模,可通過胚胎分割技術獲得同卵雙胎

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．一個科學家在顯微鏡下觀察到，載玻片上每單位面積內平均有50個酵母菌，把此載玻片放在液體培養(yǎng)基中4h后將其稀釋10倍，再放到相同條件中的顯微鏡下觀察，發(fā)現每單位面積內平均有80個酵母菌．則酵母菌分裂一次的平均時間是（　　）
A．1hB．2hC．4hD．不能確定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．小麥的粒色受不連鎖的兩對基因R1和r1、R2和r2控制．R1和R2決定紅色，r1和r2決定白色，R對r不完全顯性，并有累加效應，所以麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深．將紅粒（R1R1R2R2）與白粒（r1r1r2r2）雜交得F1，F1自交得F2，則F2的基因型種類及表現型比例分別是（　　）
A．4種，9：3：3：1B．9種，1：4：6：4：1
C．7種，1：3：8：3：1D．9種，1：1：1：1：2：2：2：2：4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網簡圖，下列說法正確的是（　�。�
A．圖中所有生物構成一個生物群落
B．該食物網共有5條食物鏈
C．蛇處于兩個不同的營養(yǎng)級
D．該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量大于蝗蟲可利用的總能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示部分細胞結構和多種蛋白質，請分析回答以下問題：
（1）該圖不能表示原核細胞的理由是有以核膜為界限的細胞核．
（2）B蛋白參與的跨膜運輸方式可能是主動運輸或協助擴散，B蛋白的形成說明基因與性狀的關系是基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀．甲狀腺細胞積累碘時所需的直接能源物質產生的場所是細胞質基質和線粒體．
（3）D蛋白具有催化功能，它與無機催化劑相比，催化效率更高的原因是降低化學反應的活化能的效果更顯著．
（4）在細胞中能形成囊泡的膜結構有（填名稱結構）細胞膜、內質網、高爾基體．

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