下列各雜交組合中，屬測(cè)交的一組是（　�。�
A、Aabb×aaBB
B、AaBb×AaBb
C、AABb×aaBb
D、AaBb×aabb
考點(diǎn)：測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型
專題：
分析：個(gè)體間的交配方式分為：
（1）自交：廣義的自交是指基因型相同的個(gè)體間的交配方式，狹義的指植物的自花傳粉．
（2）雜交：指基因型不相同的個(gè)體間的交配方式，包括測(cè)交、回交、正交、反交等方式．
解答： 解：測(cè)交是指?jìng)�(gè)體與隱性純合子之間的交配方式，如只有一對(duì)等位基因應(yīng)為和aa的交配方式，如為兩對(duì)則指和aabb之間的交配方式．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查測(cè)交的概念，意在考查學(xué)生對(duì)個(gè)體交配方式的理解與運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系，選取體征相同以及對(duì)飼喂信號(hào)（鈴聲）反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗，分組編號(hào)后，按表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn)；甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線，請(qǐng)分析回答：
編號(hào) 實(shí)驗(yàn)措施 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
胰島素變化曲線（10-5mg/dL） 血糖變化曲線（mg/dL）
一 ① 不處理 a Ⅰ
二 ② 給予飼喂信號(hào)后飼喂食物 X Ⅲ
③ 給予飼喂信號(hào)不飼喂食物（假飼） e Ⅴ
三 ④ 注射胰島素溶液 b Y
⑤ 注射葡萄糖溶液 Z Ⅱ

（1）根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)措施，在表中補(bǔ)充填出X．Y．Z對(duì)應(yīng)的胰島素和血糖含量變化曲線標(biāo)號(hào)．
 

（2）根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線，實(shí)驗(yàn)④可以得出的結(jié)論是
 
．
（3）③號(hào)狗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 
和
 
兩種方式共同參與了胰島素分泌和血糖平衡的調(diào)節(jié)．
 
結(jié)構(gòu)決定了感覺(jué)器官產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的；Ⅴ曲線回升的血糖來(lái)源于
 
．
（4）④、⑤兩組實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了血糖變化與胰島素分泌的相互關(guān)系，但還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，需要增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，增加對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)措施是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探索甲狀腺激素對(duì)代謝的影響．設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?br />實(shí)驗(yàn)材料：雄性小白鼠20只，鼠籠、鼠飲水器、灌胃管，5mg/mL甲狀腺激素溶液，0.9%NaCL溶液，1000mL廣口瓶
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：將健康雄性小白鼠按體重均勻分為給藥組和對(duì)照組，每組10只，實(shí)驗(yàn)室溫度保持在23℃左右．
第二步：給藥組小白鼠，每只每次用灌胃法飼給5mg/mL甲狀腺激素溶液1mL，每日2次，連續(xù)用藥5天．對(duì)照組小白鼠，每只每次依上法飼給1mL0.9%NaCL溶液．
第三步：5天后，將每只小白鼠分別放入容積1000mL的廣口瓶中，把瓶口密封后，立即觀察小白鼠的活動(dòng)，并記錄其存活時(shí)間．最后匯總?cè)M動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，計(jì)算平均存活時(shí)間，并與對(duì)照組進(jìn)行比較．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，完成下列問(wèn)題
（1）設(shè)計(jì)一張觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄表：
 

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①
 
．
②
 
．
③
 
．
（3）將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在 5d 后放入密閉的廠口瓶中的目的是
 
．
（4）如果將實(shí)驗(yàn)室溫度提高到 30℃對(duì)給藥組小白鼠的影響是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

網(wǎng)球比賽中，運(yùn)動(dòng)員的精準(zhǔn)判斷、快速奔跑等都需要消耗能量，產(chǎn)生代謝廢物．如圖是比賽中運(yùn)動(dòng)員部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，①～③表示相關(guān)過(guò)程，X～Z表示相關(guān)激素．分析回答：
（1）看到對(duì)方發(fā)球時(shí)，運(yùn)動(dòng)員精力集中，下丘腦中的神經(jīng)細(xì)胞接受大腦皮層傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng)，分泌
 
（激素），促使甲狀腺激素分泌增多，糖類代謝增強(qiáng)．由此可見(jiàn)，該過(guò)程為
 
調(diào)節(jié)．
（2）比賽過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員大量出汗，激素Z的分泌量
 
，從而維持體內(nèi)水分的平衡，合成激素Z的器官是
 
．
（3）比賽結(jié)束初期，運(yùn)動(dòng)員的呼吸、心跳等并沒(méi)有立即恢復(fù)正常水平，原因是體液調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn)．
（4）運(yùn)動(dòng)員從比賽場(chǎng)地進(jìn)入溫度較低的休息室時(shí)，其體內(nèi)激素Y的分泌量會(huì)
 
，而且短時(shí)間內(nèi)血壓會(huì)升高，血壓升高的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2010年2月13日--3月1日溫哥華冬奧會(huì)是一屆無(wú)與倫比的冬季奧運(yùn)會(huì)，各國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在溫創(chuàng)造了無(wú)數(shù)優(yōu)異的成績(jī)．下列體育運(yùn)動(dòng)中包含的生物學(xué)知識(shí)，敘述不正確的是（　�。�
A、馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)，主要進(jìn)行的是有氧呼吸，但血液中乳酸的含量也會(huì)增加
B、足球運(yùn)動(dòng)員在踢球的瞬間，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上會(huì)以局部電流的形式進(jìn)行雙向傳導(dǎo)
C、短跑運(yùn)動(dòng)員在比賽中聽(tīng)到槍聲立即沖出起點(diǎn)，該調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、某運(yùn)動(dòng)員不幸受傷，醫(yī)生往其相應(yīng)部位注射了麻醉藥，是通過(guò)阻斷傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)來(lái)達(dá)到緩解運(yùn)動(dòng)員疼痛的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物學(xué)的科學(xué)研究方法，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、孟德?tīng)柡湍柛碾s交實(shí)驗(yàn)研究中都應(yīng)用了假說(shuō)演繹法
B、艾弗里在做肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中使用了同位素標(biāo)記法
C、沃森和克里克在研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)用了模型構(gòu)建的方法
D、薩頓利用類比推理的方法提出基因在染色體上的假說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中DNA加倍、染色體加倍、細(xì)胞核加倍分別發(fā)生在（　�。�
A、間期、后期、末期
B、間期、前期、中期
C、中期、后期、末期
D、前期、中期、后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
B、制果酒所利用的酵母菌是具有細(xì)胞壁的真核生物
C、無(wú)氧條件下，醋酸菌能將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿?/span>
D、腐乳制作過(guò)程中，豆腐裝瓶腌制時(shí)要敞開(kāi)瓶口以利菌種繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料選擇、實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果的敘述如下：
a、檢測(cè)還原糖時(shí)可用番茄汁代替蘋果汁，用蘇丹Ⅳ染液代替蘇丹Ⅲ染液
b、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式．
c、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠（詹納斯綠B）對(duì)線粒體染色．
d、選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法．
f、觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，可觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁．
g、進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，換用高倍鏡時(shí)，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦．
其中說(shuō)法錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)？（　�。�
A、二項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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