科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長素（IAA）對植物背地（向上）生長的影響。

（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位主要是幼苗的______。

（2）實驗一：科研人員切取幼苗的AB段（上胚軸），分別提取P側(cè)和D側(cè)細(xì)胞的所有mRNA，與被IAA誘導(dǎo)表達(dá)的PsIAA4/5基因的探針進行________雜交，目的是通過檢測P側(cè)和D側(cè)PsIAA4/5基因的_________水平，來檢測__________。檢測發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高，推測該側(cè)細(xì)胞的_______生長較快，導(dǎo)致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性。

（3）實驗二：科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分，將其中一組B端插入含有14C-IAA溶液的試管中，另一組A端插入。6h后分別測定兩組不接觸14C-IAA溶液一端的14C-IAA相對濃度，結(jié)果如圖2。A端插入和B端插入結(jié)果相比較，說明______，并且_______側(cè)運輸能力較強。

（4）實驗三：科研人員制備切去P側(cè)或D側(cè)3mm的AB段，將它們的A端插入含有14C-IAA溶液的試管中（插入深度不超過3mm），6h后檢測B端14C-IAA含量，得到圖3所示數(shù)據(jù)。由實驗數(shù)據(jù)判斷，P側(cè)和D側(cè)對IAA的運輸能力_______，被切去的一側(cè)也檢測到14C-IAA，說明IAA存在_______運輸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆四川省成都市畢業(yè)班摸底測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)月季花藥培養(yǎng)的敘述,正確的是

①月季花粉是由花粉母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂而形成的單倍體生殖細(xì)胞

②被子植物花粉形成過程中的四分體與高等動物精子形成過程中的四分體概念相同

③被子植物一個小孢子母細(xì)胞經(jīng)過分裂最終共形成了8個精子

④任何時期的花粉都可以經(jīng)過培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織成胚狀體

⑤花藥培養(yǎng)初期不需要光照,幼小植株形成后才需要光照

A．①③④ B．②④⑤ C．①③⑤ D．①④⑤

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南長沙一中高二上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)下圖回答：

（1）果蠅體細(xì)胞中有 條染色體，________對同源染色體。

（2）果蠅的性別決定屬于_______型。決定果蠅性別的染色體是圖中的____________。

（3）果蠅體細(xì)胞中8條染色體可以分成_____個染色體組，其中每組共有_____條染色體，果蠅屬于_____倍體生物。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南長沙一中高二上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)總結(jié)了真核細(xì)胞中遺傳信息、密碼子、反密碼子的相關(guān)知識，正確的是（ ）

A．DNA上脫氧核糖和磷酸交替排列構(gòu)成了遺傳信息

B．遺傳信息位于DNA上，密碼子位于mRNA上，堿基組成不完全相同

C．tRNA上只有三個堿基，tRNA上的三個堿基決定了氨基酸的排列順序

D．mRNA上三個相鄰的堿基構(gòu)成密碼子，都可以對應(yīng)氨基酸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南長沙一中高二上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖能用來準(zhǔn)確表示哪一組概念之間的關(guān)系

A．1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類，2-4分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息

B．1表示免疫系統(tǒng)，2-4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)

C．1表示ATP，2-4分別表示腺嘌呤、脫氧核糖、磷酸

D．1表示細(xì)胞的統(tǒng)一性，2-4分別細(xì)胞膜、細(xì)胞液、DNA

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南兩校新高二理科實驗班暑期聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組同學(xué)用體重等方面大體相同的三組兔子進行如下實驗：將少量含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi)，然后定時測定兔子甲狀腺的放射量。4天后，分別給三組兔子注射①無放射性的甲狀腺激素，②無放射性的促甲狀腺激素，③生理鹽水，實驗結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖可判斷A、B、C三組兔子第二次注射的物質(zhì)依次是

A．②③① B．②①③ C．③②① D．③①②

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南臨滄市高二下期末考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙、丙三個病人均表現(xiàn)為低甲狀腺激素癥狀，醫(yī)生給這三個病人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH），注射前30 min和注射后30 min分別檢驗每個人的促甲狀腺激素 （TSH）濃度水平，并與健康人的相關(guān)數(shù)據(jù)進行比對，結(jié)果如下。

請回答問題：

（1）正常情況下，人體在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下， 釋放的TRH能夠調(diào)節(jié) 分泌TSH，TSH作用于甲狀腺影響甲狀腺激素的分泌，進而調(diào)節(jié)全身的細(xì)胞代謝。

（2）病人甲注射TRH 30min后，體內(nèi)TSH濃度基本恢復(fù)至正常水平；病人乙注射TRH 30min后，TSH濃度無顯著變化，說明病人乙日常體內(nèi)的TRH、TSH濃度與健康人相比依次為 、 （“高”或“低”或“相似”），綜合上述因素，醫(yī)生初步判斷病人甲可能是 功能缺陷，病人乙可能是 功能缺陷。

（3）病人丙注射TRH前，TSH高于正常人的原因是體內(nèi)甲狀腺激素過少，致使垂體產(chǎn)生大量TSH，這種調(diào)節(jié)屬于 。根據(jù)檢驗結(jié)果推斷，注射TRH或TSH （“能”或“不能”）提升病人丙的甲狀腺激素水平，理由是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物B（解析版） 題型：綜合題

如果時間允許，棄耕農(nóng)田總能形成森林。（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物A（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)

B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

C．生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價值

D．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強

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同步練習(xí)冊答案