20．在制作生態(tài)缸的實驗中，以下關(guān)于生態(tài)缸設(shè)計的原理敘述不正確的是（　�。�
A．要定期通氣，以保證各種生物的正常呼吸
B．要用無色透明玻璃，保證能量能輸入生態(tài)缸
C．要放在散射光處，以避免缸內(nèi)的溫度過高
D．放入的生物之間要能形成一定的食物鏈結(jié)構(gòu)，比例適當(dāng)

分析 生態(tài)缸制作要求：1、生態(tài)缸必須是封閉的；2、生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力，成分齊全（具有生產(chǎn)者、消費者和分解者）生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動，在一定時期內(nèi)保持穩(wěn)定；3、生態(tài)缸的材料必須透明；生態(tài)缸宜小不宜大，缸中的水量應(yīng)占其容積的4/5，要留出一定的空間；4、生態(tài)缸的采光用較強(qiáng)的散射光；5、選擇生命力強(qiáng)的生物，動物不宜太多，個體不宜太大．

解答 解：A、生態(tài)缸必須是封閉的，生態(tài)缸中的生產(chǎn)者通過光合作用能制造氧氣，故不需要定期通空氣，來保證各種生物的呼吸，A錯誤；
B、無色透明的玻璃，可以讓光能透過，有利于生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用，B正確；
C、將生態(tài)缸放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方，但要避免陽光直接照射，C正確；
D、放入的生物之間要能形成一定的食物鏈結(jié)構(gòu)，比例適當(dāng)，這樣生態(tài)缸能較長時間維持穩(wěn)定，D正確．
故選：A．

點評 本題主要考查生態(tài)瓶（缸）制作的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，考生要識記生態(tài)缸制作的要求，特別注意：生態(tài)缸必須是密封的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子是由許多單體連接而成的多聚體．下列有關(guān)單體與多聚體的敘述正確的是（　�。�
A．有的多聚體在特異性免疫中發(fā)揮重要作用
B．多聚體水解成單體都要消耗能量
C．單體進(jìn)入細(xì)胞的方式都是主動運輸
D．多聚體最終水解產(chǎn)物一定是單體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的箭頭⑪是不應(yīng)存在的（填序號）．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是①，初級消費者自身生命活動所消耗的能量是⑤（填序號）．
（3）食草動物排出的糞便中仍含有部分能量，這部分能量被分解者所利用的過程應(yīng)屬于箭頭⑫．
（4）圖中生物構(gòu)成的食物鏈有四個營養(yǎng)級．屬于第三營養(yǎng)級的是C．
（5）圖中⑬所指的是生產(chǎn)者呼吸消耗的能量，E代表的成分是分解者．
（6）④中的能量大約只有③中能量的10%～20%．
（7）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述，其中不正確的是（　�。�
A．生物的性狀只是由單個基因決定的，而且不受環(huán)境影響
B．基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀
C．基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
D．中心法則總結(jié)了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點地梅（一年生草本植物）的種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖所示．下列敘述不正確的是（　�。�
A．上圖就是反映5年內(nèi)北點地梅種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型
B．1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段
C．統(tǒng)計種群密度時，應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大值、最小值后取平均值
D．由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量持續(xù)降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．最近，高致病性禽流感病毒（H5N1）卷土重來，成千上萬只鳥，包括家禽和野鳥，或病死或被宰殺，病毒還對人類造成了感染，導(dǎo)致越南、泰國、柬埔寨等國51人死亡．高致病性禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后會導(dǎo)致（　　）
A．所有免疫細(xì)胞的細(xì)胞周期均變短
B．記憶細(xì)胞迅速增殖分化，一部分形成漿細(xì)胞，另一部分仍然形成記憶細(xì)胞
C．最終被效應(yīng)T細(xì)胞消除
D．漿細(xì)胞高爾基體活動加強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于酶的敘述中，不正確的是（　　）
A．酶是蛋白質(zhì)B．酶的保存需要低溫
C．酶能降低反應(yīng)活化能D．酶的工作需要適宜的條件

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某種南瓜的果實形狀有扁盤形、球形、長形，由兩對基因（A和a，B和b）控制，已知A和B都存在時表現(xiàn)為扁盤形，只有A或B時表現(xiàn)為球形，長形個體為隱性純合子．請分析回答下列問題：
（1）兩株純合球形南瓜作親本雜交，F(xiàn)1全部為扁盤形南瓜，則親本的基因型組合為．
（2）為了探究兩對基因（A和a，B和b）是否符合自由組合定律，兩個研究小組分別做了如下實驗：
①第一研究小組選用了上述F1做親本，和長形南瓜雜交．若后代表現(xiàn)型與比例為，則說明兩對基因的遺傳符合自由組合定律．
②第二研究小組選用了上述F1做親本，讓其自交，若后代表現(xiàn)型及比例為，則說明兩對基因的遺傳符合自由組合定律．
（3）若兩對基因的遺傳符合自由組合定律，另取兩個親本進(jìn)行雜交實驗，子代出現(xiàn)了扁盤形、球形、長形三種表現(xiàn)型，且扁盤形：球形：長形=3：4：1，則雜交實驗中親本的基因型可能為．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．遺傳信息的傳遞和表達(dá)：
染色體是遺傳物質(zhì)DNA的載體，如圖為染色體、DNA和基因的關(guān)系圖．

（1）圖中①表示脫氧核糖．
（2）基因1和基因2的差異表現(xiàn)在D．
A．堿基的配對方式    B．基因的空間結(jié)構(gòu)
C．脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)    D．脫氧核苷酸的排列順序
（3）染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，上圖所示的染色體上有2個DNA分子．

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