請(qǐng)回答有關(guān)遺傳分子學(xué)基礎(chǔ)和細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)的問(wèn)題.
Ⅰ.根據(jù)所給的圖一至圖四回答問(wèn)題:

(1)圖一反映的是遺傳信息傳遞的規(guī)律,被命名為
 

(2)若Rous肉瘤病毒只是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,它與人體細(xì)胞相比所特有的遺傳信息傳遞途徑體現(xiàn)在圖一中的
 
(填序號(hào)).
(3)圖四中,與C鏈相比,A鏈特有的化學(xué)組成是
 

(4)基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程包括圖二、三、四中的圖
 
過(guò)程(填圖形編號(hào)).
(5)將一個(gè)含有1000個(gè)堿基對(duì)的DNA分子(含31P),放在含32P標(biāo)記脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其完成圖二過(guò)程一次,則新形成的一個(gè)DNA分子質(zhì)量比原來(lái)增加了
 

Ⅱ.如圖表示某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖表示
 
分裂
 
期細(xì)胞,細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,有
 
條染色單體,有
 
個(gè)DNA分子.
(2)乙圖所示細(xì)胞,其分裂形成的子細(xì)胞與體細(xì)胞相比染色體數(shù)目
 

(3)丙圖所示細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組,其分裂形成的子細(xì)胞為
 
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:Ⅰ閱讀題圖可知,該題是對(duì)中心法則、DNA分子的復(fù)制.轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的考查,圖一表示中心法則的內(nèi)容,①是DNA復(fù)制,②轉(zhuǎn)錄,③是逆轉(zhuǎn)錄,④是RNA復(fù)制,⑤是翻譯過(guò)程;圖二是DNA分子的復(fù)制過(guò)程,圖三是翻譯過(guò)程,圖四是轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
Ⅱ細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂過(guò)程,染色體的行為變化,甲是減數(shù)第一次分裂后期,乙是有絲分裂后期,丙是減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:Ⅰ(1)圖一是中心法則.
(2)Rous肉瘤病毒只是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,可以進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,即圖中③過(guò)程,這是它與人體細(xì)胞相比所特有的遺傳信息傳遞途徑.
(3)圖四中,C鏈?zhǔn)荝NA鏈,A鏈?zhǔn)荄NA鏈,與RNA相比DNA特有的組成成分是脫氧核糖和胸腺嘧啶堿基.
(4)基因控制蛋白質(zhì)的合成是通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程實(shí)現(xiàn)的.
(5)由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,新形成的DNA分子都含有1條母鏈和1條子鏈,因此將一個(gè)含有1000個(gè)堿基對(duì)的DNA分子(含31P),放在含32P標(biāo)記脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),復(fù)制一次,新合成的DNA分子一條鏈?zhǔn)?SUP>31P,一條鏈?zhǔn)?SUP>32P,質(zhì)量比原來(lái)增加,1000.
Ⅱ(1)甲圖中同源染色體正在分離因此是減數(shù)第一次分裂后期,圖中含有2對(duì)同源染色體,8條染色單體,8個(gè)DNA分子.
(2)有絲分裂形成的子細(xì)胞與體細(xì)胞相比染色體數(shù)目相同.
(3)丙是減數(shù)第二次分裂后期,含有2個(gè)染色體組;由于細(xì)胞質(zhì)的分配是不均等的,因此是刺激卵母細(xì)胞的分裂過(guò)程,分裂形成的子細(xì)胞為卵細(xì)胞和極體.
故答案為:
Ⅰ.(1)中心法則    
(2)③
(3)脫氧核糖和胸腺嘧啶
(4)三和四      
(5)1000
Ⅱ.(1)減數(shù)第一次     后      2      8     8      
(2)不變(相同)
(3)2    卵細(xì)胞和極體
點(diǎn)評(píng):理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)、把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題圖獲取信息并利用相關(guān)信息綜合解決問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

清除田間雜草和魚(yú)塘中肉食性的“黑魚(yú)”,用生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)分析,其目的是( 。
A、保持生物群落的單一性
B、使物質(zhì)和能量盡快地流動(dòng)
C、保持生態(tài)平衡
D、調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于原核生物的敘述正確的是( 。
A、細(xì)菌都是異養(yǎng)生物
B、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,具有葉綠體
C、大腸桿菌既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次
D、原核生物沒(méi)有染色體,但有多種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一高等動(dòng)物體內(nèi)的有關(guān)細(xì)胞分裂圖象,下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A、細(xì)胞核內(nèi)DNA分子的復(fù)制發(fā)生在圖⑤時(shí)期
B、基因重組的發(fā)生與圖②有直接的關(guān)系
C、等位基因的分離不可能發(fā)生在圖④時(shí)期
D、①至④圖所示時(shí)期都有可能發(fā)生染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

電子顯微鏡下觀(guān)察狗尾草綠色幼莖皮層細(xì)胞,可觀(guān)察到的結(jié)構(gòu)有( 。
A、①②③④B、①②③⑤
C、①③④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是三個(gè)研究小組所做的調(diào)查,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(一)蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一,主要以植物的枯枝敗葉為食.為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用,第一小組做了如下實(shí)驗(yàn).
(1)森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱(chēng)為
 
.從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看,蚯蚓屬于
 
,從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看,蚯蚓的行為促進(jìn)了
 

(2)研究者選擇4個(gè)樹(shù)種的葉片首先做了半分解和未分解兩種不同處理,于6~9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn).將每種葉片與土壤混合均勻后置于兩個(gè)盆中,將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng),統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量,結(jié)果如下表.
單位體重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g?d))
不同處理蒙古櫟楊樹(shù)紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致,其目的是
 
.為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行
 
 處理.
②據(jù)表分析,蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯
 
未分解葉的消耗量,在不同葉片中,對(duì)
 
最為喜好.由此說(shuō)明
 
是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素.
(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析,若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹(shù),有利于增加
 
的數(shù)量,提高整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的
 

(二)第二小組對(duì)某地區(qū)部分植物的種群密度(單位:株/m2)連續(xù)進(jìn)行了5年的調(diào)查,下表是所得的數(shù)據(jù),其中豚草是原產(chǎn)北美的植物.
     年份
種名
2007年2008年2009年2010年2011年
豚草0.30.61.12.13.3
狗尾草10.09.286.85.5
曼陀羅3.02.11.10.30.1
龍葵3.02.00.400
灰綠藜3.22.81.71.30.6
從5年調(diào)查的五種植物數(shù)量變化可知:城市在做綠化工程時(shí)應(yīng)遵循的生態(tài)工程基本原理主要是
 
.五年過(guò)程中豚草數(shù)量的增加,影響了該調(diào)查區(qū)域
 

(三)第三小組調(diào)查某草原遭受蝗災(zāi)后,人類(lèi)治理過(guò)程中蝗蟲(chóng)的種群數(shù)最變化,如圖為他們繪制的坐標(biāo)曲線(xiàn).

①圖中a~b段,蝗蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)速率下降,試解釋其原因是
 

②為有效防治蝗災(zāi),應(yīng)在
 
點(diǎn)之前及時(shí)控制種群數(shù) 量.利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)可以防c點(diǎn)出現(xiàn),原因是改變了
 
的特征.
③從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度考慮,治理蝗蟲(chóng)的目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖

(1)觀(guān)察動(dòng)物細(xì)胞DNA、RNA分布時(shí),使用鹽酸,其主要起作用的對(duì)象是[
 
]
 
和[
 
]
 
,目的是
 
 

(2)如果圖為紫色洋蔥根尖細(xì)胞,則一定沒(méi)有[
 
]
 

(3)原核細(xì)胞的擬核的組成成分是
 

(4)細(xì)胞代謝的能量主要由[
 
]
 
提供,該細(xì)胞器能夠被
 
染成
 

(5)圖中對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是
 

(6)若想制備植物細(xì)胞原生質(zhì)體,需使用
 
酶,且應(yīng)在
 
溶液中進(jìn)行.
(7)研究表明硒對(duì)線(xiàn)粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是
 

A脂肪細(xì)胞     B淋巴細(xì)胞      C心肌細(xì)胞      D口腔上皮細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)為制作DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型準(zhǔn)備的相關(guān)材料.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)在構(gòu)建DNA 的結(jié)構(gòu)模型時(shí),不應(yīng)選用圖甲中的
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖乙是將各部件連接成的DNA基本組成單位,稱(chēng)為
 

(3)在制作DNA雙螺旋模型的過(guò)程中,圖丙所示的連接正確的是
 

(4)若一個(gè)DNA模型有20個(gè)四種不同的堿基構(gòu)成,則堿基對(duì)可能的排列方式有
 
種.
(5)DNA分子兩條鏈的堿基之間通過(guò)
 
鍵相連接,遵循
 
原則.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)描述不正確的是 ( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)越多,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),抵復(fù)力穩(wěn)定性越大
B、有些植物,如萵苣、茄、煙草的種子必須接受一定的化學(xué)信息才能萌發(fā)
C、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性調(diào)節(jié)的原理是負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、物理信息的來(lái)源可以是無(wú)機(jī)環(huán)境,也可以是生物

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