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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、保持生物群落的單一性 |
B、使物質(zhì)和能量盡快地流動(dòng) |
C、保持生態(tài)平衡 |
D、調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)方向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)菌都是異養(yǎng)生物 |
B、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,具有葉綠體 |
C、大腸桿菌既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次 |
D、原核生物沒(méi)有染色體,但有多種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞核內(nèi)DNA分子的復(fù)制發(fā)生在圖⑤時(shí)期 |
B、基因重組的發(fā)生與圖②有直接的關(guān)系 |
C、等位基因的分離不可能發(fā)生在圖④時(shí)期 |
D、①至④圖所示時(shí)期都有可能發(fā)生染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④ | B、①②③⑤ |
C、①③④⑤ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊樹(shù) | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
年份 種名 | 2007年 | 2008年 | 2009年 | 2010年 | 2011年 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 2.1 | 3.3 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
曼陀羅 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
龍葵 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
灰綠藜 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)越多,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),抵復(fù)力穩(wěn)定性越大 |
B、有些植物,如萵苣、茄、煙草的種子必須接受一定的化學(xué)信息才能萌發(fā) |
C、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性調(diào)節(jié)的原理是負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
D、物理信息的來(lái)源可以是無(wú)機(jī)環(huán)境,也可以是生物 |
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