圖1表示在一個只有N2與一定量C02的密閉裝置中種植的西紅柿植株呼吸速率和光合速率變化曲線.實驗開始時條件設置為黑暗,一段時間后給與一定量的光照.圖2代表與圖1過程有關的一個細胞中的物質變化,其中a、b、c、d、e、f表示兩種氣體的去向.請分析回答下列問題:

(1)圖1中表示光合作用的曲線是
 
(實線、虛線).8h時西紅柿植株的細胞呼吸方式為
 

(2)圖2所示植物的維管束鞘細胞中
 
(有、無)葉綠體,過程①進行的場所是
 

(3)如果圖2中的a、b、e、f去向不存在,則圖2此時可對應于圖1中的
 
點(用字母表示).
(4)欲測定光合速率,可以
 
為觀察指標.
考點:細胞呼吸的過程和意義,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中的呼吸速率和光合速率變化曲線,因此光合作用的原料充足,但是剛開始缺少氧氣,因此植物首先進行的是無氧呼吸;隨著光合作用的進行,有氧呼吸逐漸增強.在C4植物葉肉細胞的葉綠體中,在有關酶的催化作用下,一個CO2被一個叫做磷酸烯醇式丙酮酸的C3(PEP)固定,形成一個C4.C4進入維管束鞘細胞的葉綠體中,釋放出一個CO2,并且形成一個含有三個碳原子的有機酸.
解答: 解:(1)題干中提示實驗開始時條件設置為黑暗,此時,植株只進行呼吸作用,故圖1中的實線為呼吸作用曲線,虛線為光合作用曲線.8h時,圖示顯示,此時植株光合速率大于細胞呼吸速率,有氧呼吸逐漸增強.
(2)圖2中的上面的細胞器是葉綠體,下面的細胞器是線粒體.則a、c為氧氣,b、d、f為二氧化碳.圖示中的二氧化碳形成C4化合物后進入到葉綠體中,說明該植物光合作用過程中有C4途徑,則說明該植物的維管束鞘細胞中有葉綠體,為C4植物.過程①是葡萄糖在細胞質基質中進行逐步分解生成物質N(丙酮酸)后再進入到線粒體中繼續(xù)氧化分解.
(3)如果圖2中的a、b、e、f去向不存在,那此時光合速率等于呼吸速率,故此時可對應于圖1中的 A、C兩點.
(4)測定光合速率的指標有吸收的CO2或釋放的O2,或者積累的干物質變化量.
故答:
(1)虛線  有氧呼吸   
(2)有   細胞質基質  
(3)A、C  
(4)吸收的二氧化碳量(或釋放的氧氣量、干物質變化量)
點評:本題難度適中,考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素、呼吸作用的場所、產(chǎn)生ATP的場所等方面的知識,要求考生具有一定的識圖能力、分析能力和利用變量的方法分析光合作用強度的問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞呼吸的實驗裝置圖,a、b兩錐形瓶內各放一些濕棉花,并插入溫度計,瓶塞內側各吊一只裝有Ca(OH)2溶液的燒杯,分別有導管從瓶內通入水中.a(chǎn)瓶裝入萌發(fā)的種子,b瓶裝入等量煮熟后冷卻的種子.48小時后,預期能觀察到的現(xiàn)象是( 。
A、a瓶溫度上升,與其連接的導管內水上升明顯
B、b瓶溫度上升,與其連接的導管內水上升明顯
C、a瓶溫度上升,與其連接的導管內水基本不變
D、b瓶溫度下降,與其連接的導管內水基本不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于
 
,兔屬于
 

A.生產(chǎn)者       B.消費者        C.分解者
(2)該食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈,鼠屬于第
 
營養(yǎng)級.
(3)鷹和兔的種間關系是
 
(A.捕食     B.競爭).
(4)該食物網(wǎng)的各種生物中含有能量最多的是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量最終來自
 
能.
(5)根據(jù)科學研究的結果,能量從草傳遞到兔和鼠的過程中,傳遞效率大約是
 

A.50%      B.100%      C.10%~20%       D.0.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家族中有的成員患甲種遺傳病(設顯性基因為B,隱性基因為b),有的成員患乙種遺傳。ㄔO顯性基因為A,隱性基因a),見圖.現(xiàn)已查明Ⅱ-6不攜帶致病基因. 問:
(1)甲種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上;乙種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上.
(2)寫出Ⅲ-8和Ⅲ-9的基因型:
 
、
 

(3)若Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配,子女中只患甲或乙一種遺傳病的概率為
 
;同時患兩種遺傳病的概率為
 

(4)Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配屬近親結婚,他們的子女遺傳病發(fā)病率高的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設計了由透明的玻璃罩構成的小室(如圖A所示).

(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
(兩個);裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的
 
點.
(2)在實驗過程中某段光照時間內,記錄液滴的移動,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24 29 32 34
該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
段獲得的.
(3)圖B中d點與c點相比,相同時間內葉肉細胞C3的生成量
 
,發(fā)生的場所是
 

(4)該組同學發(fā)現(xiàn)用裝置A測定的光合作用的速率比實際值偏低,原因是:
 
.為測定該植物真正光合作用的速率,設置了對照組,對照組應置于
 
條件下,其他條件與實驗組相同,測得單位時間內,實驗組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關系、呼吸作用與氧氣濃度之間的關系及光合作用速率與溫度之間的關系.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在甲圖中,影響A點上下移動的環(huán)境因素主要是
 
,在B點時說明植物的光合作用與呼吸作用速率處于
 
(大于,等于,小于)的狀態(tài).
(2)在乙圖中,進行這一系列測定的過程中,應注意控制的無關變量包括
 
;從圖中來看,對新鮮蔬菜的保存過程中,應將氧氣濃度控制在
 
左右有利于延長保鮮期.
(3)在丙圖中,植物生長的最適溫度約為
 

(4)從以上各圖的信息分析,若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量可以采取的措施是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組對黃瓜幼苗代謝問題進行了探究.如圖表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個細胞內發(fā)生的部分生理過程(用序號表示).科研人員將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機均分為甲、乙、丙三組,分別置于人工氣候室中,控制不同條件培養(yǎng)(其他條件適宜).一段時間后,測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關數(shù)據(jù)如下表.請回答下列問題:

實驗組 實驗條件 葉綠素a
(mg/cm2
葉綠素b
(mg/cm2
光飽和時凈光合速率(mmolCO2/m2.s) 光補償點
(μmol光子/m2.s)
光飽和點(μmol光子/m2.s)
正常光照 正常供水 1.8×10-2 0.4×10-2 1.9×10-2 50 1350
弱光照 正常供水 1.7×10-2 0.4×10-2 0.7×10-2 29 540
弱光照 減少正常供水 2.5×10-2 0.7×10-2 0.9×10-2 23 650
注:乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照;丙組減少供水為50%的正常供水
(1)圖一中a代表的物質名稱是
 
.②過程進行的場所是
 
.①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程作用是
 

(2)表中甲、乙二組實驗中的自變量是
 
;為驗證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況,可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素,然后利用
 
(填試劑)分離所提取的色素.
(3)乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強度較強的是
 
,據(jù)上表可知,其內在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的
 
.根據(jù)上述實驗結果,當黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié),光照減弱,可適當
 
,以提高其光合作用強度.
(4)某同學想以新鮮的黃瓜幼苗葉片為材料,探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響,請幫助他提出一個探究課題
 

(5)優(yōu)質黃瓜的種苗可通過植物組織培養(yǎng)技術大規(guī)模生產(chǎn),所利用的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列中可以借助電子顯微鏡觀察到的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內遺傳信息的傳遞和表達過程,下列敘述不正確的是( 。
A、RNA聚合酶可來源于進行⑤過程的生物
B、②和④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉錄酶
C、在含15N的培養(yǎng)液中進行①過程,子一代含15N的DNA占100%
D、①、②和③均遵循堿基互補配對原則,但配對方式不完全相同

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