15.下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是(  )
A.物種的形成一定不經(jīng)過隔離
B.生物進(jìn)化過程的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
C.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D.自然選擇通過作用于個體的基因型而影響種群的基因頻率

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志.

解答 解:A、隔離是物種形成的必要條件,A錯誤;
B、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,B正確;
C、變異是不定向的,不能決定生物進(jìn)化的方向,C錯誤;
D、自然選擇通過作用于個體的表現(xiàn)型來影響種群的基因頻率,使種群基因頻率發(fā)生定向改變,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,只要考生識記即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.需要注意的是C選項,要求考生明確變異是不定向的,自然選擇才是定向的,因此決定生物進(jìn)化方向的是自然選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.以下關(guān)于生物科學(xué)史的敘述中,描述正確的是( 。
A.1970年的人細(xì)胞與鼠細(xì)胞融合試驗表明細(xì)胞膜具有選擇透過性
B.歐文頓用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪成單分子層
C.桑格和尼克森指出所有生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成
D.德國的施萊登、施旺提出的細(xì)胞學(xué)說,認(rèn)為新細(xì)胞是由老細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖,該圖可以說明( 。
A.這是碳元素的循環(huán)
B.A與B兩種生物是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分
C.①過程是呼吸作用
D.該物質(zhì)循環(huán)帶有全球性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.在一簡單生態(tài)系統(tǒng)中,食物網(wǎng)如圖所示,請據(jù)圖回答問題:
(1)鷹位于第三、四營養(yǎng)級.該生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單,自我調(diào)節(jié)能力差,抵抗力穩(wěn)定性低.圖中未畫出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者.
(2)草固定的能量有一下四個去路:
①能量流向下一營養(yǎng)級
②自身呼吸作用消耗
③自身枯枝敗葉流向分解者
④通過下一營養(yǎng)級糞便(初級消費者或第二營養(yǎng)級的糞便流向分解者)流向分解者.
(3)若能去蛇,該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的環(huán)境容納量將變大.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述合理的是( 。
A.由六倍體普通小麥經(jīng)花藥離體培養(yǎng)培育出的個體就是三倍體
B.兩個生物通過交配產(chǎn)生后代,說明這個生物不存在生殖隔離
C.某生物的染色體上的某一片段發(fā)生了重復(fù)導(dǎo)致基因表達(dá)水平升高,這屬于有利變異
D.基因突變一定會引起基因攜帶的遺傳信息發(fā)生改變,但不一定會改變生物的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.以下是有關(guān)育種的幾個問題請回答:
(1)在玉米種群中發(fā)現(xiàn)了“大果穗”這一突變性狀后,連續(xù)培育到第三代才選育出能穩(wěn)定遺傳的突變類型,該突變應(yīng)是顯性突變還是隱性突變.
(2)緊湊型、大果穗等原來分別存在于不同玉米品種的性狀被完美地結(jié)合到了一個新品種中,這一過程使用的育種方法主要是雜交育種,其原理是基因重組.
(3)若玉米緊湊型、小果穗與平展型、大果穗兩個純合親本雜交(兩對性狀獨立遺傳),子一代全為緊湊型大果穗,在子一代自交得到的子二代中性狀表現(xiàn)符合要求的植株出現(xiàn)的比例為$\frac{9}{16}$,其中符合育種要求的個體又占這些植株中的比例是$\frac{1}{9}$.
(4)種皮的顏色是由色素決定的,已知該色素不是蛋白質(zhì),那么基因控制種皮的顏色是通過控制酶的合成來實現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)種群和群落的敘述正確的是( 。
A.種群的年齡結(jié)構(gòu)是種群最基本的數(shù)量特征
B.取樣器取樣法是調(diào)查小動物種群密度的常用方法
C.調(diào)查區(qū)域內(nèi)種群之間的關(guān)系屬于群落水平的研究
D.修整過的草坪只有水平結(jié)構(gòu)沒有垂直結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為研究浮游藻類的光合作用,將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長期,并以此為材料,測定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率(Pn). 圖1為光合放氧測定裝置的示意圖;圖2是不同NaHCO3濃度(pH 8.5,25℃)條件下測得的Pn曲線圖. 請回答下列問題:

(1)通過變換圖1 中光源,可研究光強、光質(zhì)對光合作用的影響.
(2)在測定不同光照對 Pn 的影響時,如不精確控制溫度,則測得的光照與Pn的關(guān)系難以確定(填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”).
(3)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離 CO2濃度很低,藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的
HCO3 -獲得CO2.圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120mg•L-1;在更高 NaHCO3 濃度下,Pn不再增加的主要原因有達(dá)到了CO2飽和點、CA量有限.
(4)培養(yǎng)基中的 HCO3 -與 CO32-之間的離子平衡與pH有關(guān),堿性條件下pH越高,HCO3 -越少,CO32-越多,而CO32-幾乎不能被該藻利用. 在測定不同pH(7.0~10.0)對光合作用的影響時,導(dǎo)致Pn發(fā)生變化的因素有CO2(或HCO3-)供應(yīng)量不同、CA(細(xì)胞)活性變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列坐標(biāo)曲線中,a、b所表示的含義正確的是( 。
A.圖甲中,a、b點酶的結(jié)構(gòu)、功能相同
B.圖乙中,a、b點生長素的生理效應(yīng)相同
C.圖丙中,a、b點細(xì)胞的代射強度相同
D.圖丁中a、b點細(xì)菌的增長速率相同

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