A. | 圖甲中,a、b點(diǎn)酶的結(jié)構(gòu)、功能相同 | |
B. | 圖乙中,a、b點(diǎn)生長(zhǎng)素的生理效應(yīng)相同 | |
C. | 圖丙中,a、b點(diǎn)細(xì)胞的代射強(qiáng)度相同 | |
D. | 圖丁中a、b點(diǎn)細(xì)菌的增長(zhǎng)速率相同 |
分析 圖形識(shí)別時(shí)一般可以從“一線”(曲線的走勢(shì))、“兩標(biāo)”(橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義)、“三點(diǎn)”(曲線的起點(diǎn)、交點(diǎn)或轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn))入手.
1、分析圖甲:酶的作用條件較溫和,其活性易受溫度等外界條件的影響,最適溫度下,酶的活性最強(qiáng),低溫抑制酶的活性,高溫會(huì)使酶變性失活.
2、分析圖乙:生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).
3、Mg2+是葉綠素分子的成分,沒有Mg2+就不能形成葉綠素,進(jìn)而影響光合作用.
解答 解:A、a點(diǎn)代表低溫,c點(diǎn)代表高溫,高溫會(huì)破壞酶的結(jié)構(gòu),低溫不會(huì),A錯(cuò)誤;
B、圖乙中的a點(diǎn)和b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度均表現(xiàn)出促進(jìn)生長(zhǎng),其生理效應(yīng)相同,B正確;
C、圖丙中,a點(diǎn)葉齡較小,代謝較強(qiáng),b點(diǎn)葉齡較大,代謝較弱,C錯(cuò)誤;
D、a點(diǎn)細(xì)菌的數(shù)量增加,細(xì)菌的增長(zhǎng)速率大于0,b點(diǎn)細(xì)菌的數(shù)量減少,細(xì)菌的增長(zhǎng)速率小于0,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題將一些相似的圖象放在一起綜合考查影響酶活性的外界因素、生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性、種群數(shù)目變化曲線的知識(shí),考生對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解和掌握,分析各選項(xiàng)中的題圖獲取信息是解題的關(guān)鍵.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種的形成一定不經(jīng)過隔離 | |
B. | 生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
C. | 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 自然選擇通過作用于個(gè)體的基因型而影響種群的基因頻率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜上的蛋白質(zhì)分子可以參與細(xì)胞間的信息交流 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞膜中的脂質(zhì)以磷脂為主,也有少量膽固醇 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由單層膜圍繞而成的網(wǎng)狀細(xì)胞器 | |
D. | 細(xì)胞膜由單層磷脂分子組成,而核膜由雙層磷脂分子組成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單鏈RNA | B. | 雙鏈RNA | C. | 雙鏈DNA | D. | 單鏈DNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸與無氧呼吸的主要區(qū)別 | |
B. | 呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜 | |
C. | 高等植物進(jìn)行有氧呼吸,低等植物進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 種子庫(kù)中儲(chǔ)藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 | B. | 分解尿素的微生物培養(yǎng)基 | ||
C. | 篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基 | D. | 無氮培養(yǎng)基 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,線粒體中可發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2 | |
B. | ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生 | |
C. | 葉綠體中的能量轉(zhuǎn)化為光能-→化學(xué)能,線粒體中的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能-→熱能 | |
D. | 線粒體和葉綠體含有能轉(zhuǎn)錄和翻譯的基因,其控制性狀的傳不遵循孟德爾遺傳定律 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
要將從土壤中提取的自生固氮菌與其他細(xì)菌分離開來,應(yīng)將它們接種在( )
A.含五大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上 B.加入某種指示劑的鑒別培養(yǎng)基上
C.含蛋白胨等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上 D.無氮的選擇培養(yǎng)基上
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com