在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，生長素類似物經(jīng)常被作為麥田除草劑，其原理是（　　）
A、高濃度時(shí)促進(jìn)小麥生長
B、高濃度時(shí)促進(jìn)雜草生長
C、高濃度時(shí)抑制雜草生長
D、低濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．其兩重性與植物器官的種類、生長素濃度、細(xì)胞的年齡以及植物的種類等有關(guān)．如：一般雙子葉植物比單子葉植物對生長素濃度更敏感．
解答： 解：生長素類似物和生長素一樣具有高濃度抑制，低濃度促進(jìn)的特點(diǎn)，一般雙子葉雜草對生長素比較敏感，故用較高濃度的生長素類似物能去除麥田中的雜草，還能促進(jìn)小麥的生長．
故選：C．
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖表，考查生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，要求考生識記生長素的作用，掌握生長素作用的兩重性，能理論聯(lián)系實(shí)際，解決生活中的生物學(xué)問題；并且明確雙子葉植物比單子葉植物對生長素濃度更敏感．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程，該過程發(fā)生在（　　）
A、真核細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí) 合成多條肽鏈
B、原核細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體共同 合成一條肽鏈
C、原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄和翻譯過程均有堿基互補(bǔ)配對，且配對原則不完全相同
D、真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動遺傳信息的翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于蛋白質(zhì)的物質(zhì)是（　�。�
A、膽固醇B、性激素
C、纖維素D、結(jié)晶牛胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　　）
A、構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動
B、構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動
C、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是運(yùn)動的
D、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是靜止的

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科目：高中生物 來源： 題型：

與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞中與核酸合成有關(guān)的酶活性顯著增強(qiáng)，而核酸的分解速度明顯降低．這與癌細(xì)胞所具有的哪種特征有關(guān)（　�。�
A、惡性增殖B、細(xì)胞呈球形
C、容易轉(zhuǎn)移D、無接觸抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞并用于有氧呼吸至少要通過幾層磷脂分子（　�。�
A、2層B、4層C、6層D、8層

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子的基本骨架是（　�。�
A、堿基對
B、磷脂雙分子層
C、交替排列的脫氧核糖和磷酸
D、交替排列的不同核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂，若由于細(xì)胞染色較輕而影響了觀察效果，此時(shí)一般應(yīng)如何調(diào)節(jié)顯微鏡視野（　�。�
A、放大光圈或使用平面反光鏡
B、放大光圈或使用凹面反光鏡
C、縮小光圈或使用平面反光鏡
D、縮小光圈或使用凹面反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于顯微鏡高倍鏡使用的描述，錯誤的是（　　）
A、先在低倍鏡下看清楚．再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B、先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C、高倍鏡下視野較暗，可調(diào)大光圈使視野變亮
D、高倍鏡放大了倍數(shù)，但觀察到的實(shí)際面積縮小

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同步練習(xí)冊答案