A、生活環(huán)境不同 |
B、DNA分子中堿基對(duì)的方式不同 |
C、DNA分子中堿基對(duì)的排列順序不同 |
D、著絲點(diǎn)的數(shù)目不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì)一般會(huì)長(zhǎng)時(shí)間存在于突觸間隙 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
C、突觸間隙中的液體是組織液 |
D、興奮在突觸處的傳遞是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、長(zhǎng)度為9.7單位的DNA片段含有M病的致病基因 | ||
B、系譜圖中3號(hào)個(gè)體的基因型與1、2的基因型相同的概率為
| ||
C、乙圖中的個(gè)體d是系譜圖中的4號(hào) | ||
D、3與一M病基因攜帶者結(jié)婚,生一個(gè)M病孩子的概率為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于圖甲、圖乙的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離 |
B、處于圖甲a時(shí)期和圖乙B→A時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行DNA復(fù)制 |
C、處于圖甲、圖乙各時(shí)期的細(xì)胞一定有中心體存在 |
D、處于圖甲b時(shí)期的細(xì)胞,若著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目一定加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、靜息電位值減小 |
B、靜息電位值增大 |
C、動(dòng)作電位峰值升高 |
D、動(dòng)作電位峰值降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲圖是體液調(diào)節(jié),則核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體一定參與信號(hào)分子的形成與分泌 |
B、若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,則②是傳出神經(jīng) |
C、若乙圖的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則其所接受的信號(hào)分子肯定是促甲狀腺激素釋放激素 |
D、人體性腺所分泌的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式應(yīng)為丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成熒光蛋白至少需要20種氨基酸 |
B、熒光蛋白可作為標(biāo)簽蛋白,用于研究癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移 |
C、熒光蛋白必須在加熱條件下,遇雙縮脲試劑才呈紫色 |
D、高溫能破壞蛋白質(zhì)的肽鍵,使熒光蛋白失去發(fā)熒光的特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體,合成多條相同的肽鏈 |
B、基因治療的原理就是把缺陷基因誘變成正; |
C、PCR過程中,DNA分子是邊解旋邊復(fù)制 |
D、人類濫用抗生素促使細(xì)菌突變成耐藥性細(xì)菌 |
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