某研究所的研究人員將生長(zhǎng)激素基因通過(guò)質(zhì)粒介導(dǎo)進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),來(lái)表達(dá)這產(chǎn)生生長(zhǎng)激素。己知質(zhì)粒中存在兩個(gè)抗性基因:A是抗鏈霉素基因,B是抗青霉素基因,且目的基因要插入到基因B中,而

大腸桿菌不帶有任何抗性基因,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 大腸桿菌可能未導(dǎo)入質(zhì)粒

B. 導(dǎo)入大腸桿菌的可能是重組質(zhì)粒,也可能是質(zhì)粒

C. 可用含靑霉素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒

D. 在含青霉素培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng),但在含鏈霉素培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)的可能是符合生產(chǎn)要求的大腸桿菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2017屆四川省南充市高三第二次高考適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

已知某二倍體植物在自然情況下自花傳粉和異花傳粉皆可,該植物的紅花(A)對(duì)白花(a)為顯性,高莖(B)對(duì)矮莖(b)為顯性,兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某小組欲利用現(xiàn)有兩純合品種甲(紅花高莖)、乙(白花矮莖)來(lái)培育紅花矮莖新品種,設(shè)計(jì)了如下操作:先讓甲乙進(jìn)行雜交獲得F1植株,再讓F1植株自交得到F2,從F2中篩選出紅花矮莖的植株,讓其連續(xù)自交多代,直至不發(fā)生性狀分離。

(1)上述培育紅花矮莖新品種所利用的的育種方法是___________。理論上,F(xiàn)2紅花矮莖植株中能穩(wěn)定遺傳的占___________。

(2)該小組經(jīng)過(guò)多次重復(fù)試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)F2中各種植株的表現(xiàn)型比例與理論情況不一致,結(jié)果都接近紅花高莖:紅花矮莖:百花高莖:百花矮莖=7:3:1:1。

他們提出一種假設(shè):基因型為_(kāi)__________的雄或雌配子致死。

為了驗(yàn)證其假設(shè)是否成立,該小組用F1植株與乙為親本,分別進(jìn)行了正反交試驗(yàn)并統(tǒng)計(jì)子代植株表現(xiàn)型,以子代植株中是否出現(xiàn)表現(xiàn)型為_(kāi)__________的植株為判斷標(biāo)準(zhǔn)。

正交:F1(♂)×乙(♀) 反交:F1(♀)×乙(♂)

①若該表現(xiàn)型植株在正交后代中不出現(xiàn),反交互代中出現(xiàn)。則假設(shè)成立,且致死的為_(kāi)__________(雄/雌)配子;

②若該表現(xiàn)型植株在正交后代中出現(xiàn),反交互代中不出現(xiàn)。則假設(shè)成立,且致死的為_(kāi)__________(雄/雌)配子。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵。下列選擇合理的是( )

A. 選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞

B. 選擇病人的核移植胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化后可形成免疫匹配的移植器官

C. 選擇既能產(chǎn)生專一抗體又能無(wú)限增殖的雜交瘤細(xì)胞培養(yǎng)可制備單克隆抗體

D. 選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可篩選出有用的突變體

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因工程和酶的相關(guān)敘述,正確的是

A.同種限制酶既可以切割目的基因又可以切割質(zhì)粒,因此不具備專一性

B.運(yùn)載體的化學(xué)本質(zhì)與載體蛋白相同

C.限制酶不能切割煙草花葉病毒的核酸

D.DNA連接酶可催化脫氧核苷酸鏈間形成氫鍵

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制性核酸內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是

A. ①②③④ B. ①②④③ C. ①④②③ D. ①④③②

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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北省高三下學(xué)期三調(diào)考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一,主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用,研究者做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看,蚯蚓屬于______,從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看,蚯蚓的行為促進(jìn)了______。

(2)研究者選擇4個(gè)樹(shù)種的葉片做了不同處理,于6~9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn).每種葉片置于兩個(gè)盆中,與土壤混合均勻,將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng),統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量,結(jié)果如下表。

單位體重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g.d))

不同處理

蒙古櫟

紅松

白樺

未分解葉

2.44

5.94

4.79

7.30

半分解葉

7.20

9.42

8.71

5.23

①實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致,其目的是______。

②據(jù)表分析,在不同葉片中蚯蚓對(duì)______最為喜好。由此說(shuō)明______是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。

(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析,若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹(shù),有利于增加______的數(shù)量和種類,增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的______。

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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北省高三下學(xué)期三調(diào)考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

周期性共濟(jì)失調(diào)是一種編碼細(xì)胞膜上的鈣離子通道蛋白的基因發(fā)生突變導(dǎo)致的遺傳病,該突變基因相應(yīng)的mRNA的長(zhǎng)度不變,但合成的肽鏈縮短使通道蛋白結(jié)構(gòu)異常而導(dǎo)致的遺傳病。下列有關(guān)該病的敘述正確的是

A. 翻譯的肽鏈縮短說(shuō)明編碼的基因一定發(fā)生了堿基對(duì)的缺失

B. 突變導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生改變

C. 該病例說(shuō)明了基因能通過(guò)控期酶的合成來(lái)控制生物的性狀

D. 該病可能是由于堿基對(duì)的轉(zhuǎn)接而導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆廣東省廣州市高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(平行班)試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示的是在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)請(qǐng)解釋在A、B、C三點(diǎn)時(shí)該化學(xué)反應(yīng)的狀況。

A:隨著反應(yīng)底物濃度的增加,反應(yīng)速率________________

B:反應(yīng)速率在此時(shí)達(dá)_________________

C:反應(yīng)速率不再隨著________________的增加而升高,維持在相對(duì)穩(wěn)定的水平

(2)如果在A點(diǎn)時(shí)將溫度升高10℃,曲線會(huì)發(fā)生什么變化_________?原因:圖中原曲線表示在____________下催化速率隨底物濃度的變化,溫度高于或低于最適溫度,反應(yīng)速率都會(huì)變_________。

(3)如果在B點(diǎn)時(shí)往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶,曲線會(huì)發(fā)生什么變化_________?該曲線表明,B點(diǎn)的反應(yīng)底物的濃度足夠大,是________限制了反應(yīng)速率的提高,這時(shí)加入少量的酶,會(huì)使反應(yīng)速率__________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆廣東省廣州市高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(平行班)試卷(解析版) 題型:選擇題

某加酶洗衣粉的說(shuō)明書(shū)上注明用40℃~60℃溫水浸泡去污效果更佳,這說(shuō)明酶的催化

A. 有高效性 B. 有專一性

C. 需要適宜的條件 D. 有多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案