A、減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體 |
B、來自父本和母本的任意兩條染色體 |
C、形態(tài)、大小相同的兩條染色體 |
D、一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞--個體 |
B、細(xì)胞--組織--器官--系統(tǒng)--個體 |
C、細(xì)胞--組織--器官--個體 |
D、細(xì)胞--器官--組織--系統(tǒng)--個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不對,因?yàn)樯眢w細(xì)胞需要氧,以氧化有機(jī)物獲得能量 |
B、不對,因?yàn)槿梭w所吸收的純氧經(jīng)呼吸道進(jìn)入血液時,已有許多CO2產(chǎn)生,不影響呼吸的調(diào)節(jié) |
C、對,因?yàn)檠褐袘?yīng)有適量的CO2作為調(diào)節(jié)呼吸作用的物質(zhì) |
D、對,因?yàn)榧冄鯐股眢w細(xì)胞的氧化作用太劇烈,而無法維持穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、達(dá)爾文提出的自然選擇學(xué)說 |
B、沃森和克里克創(chuàng)立的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
C、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) |
D、孟德爾揭示遺傳的兩個基本定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰高血糖素和植物生長素的基本組成單位都是氨基酸 |
B、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的基本單位在排列順序上都具有多樣性 |
C、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變 |
D、在劇烈運(yùn)動時肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦通過支配垂體分泌促激素作用于胰島調(diào)節(jié)血糖平衡 |
B、大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增多,導(dǎo)致腎小管和集合管的重吸收增強(qiáng) |
C、如果切斷小白鼠的下丘腦與大腦皮層的神經(jīng)聯(lián)系,小白鼠還能保持體溫的基本恒定 |
D、下丘腦與生物的節(jié)律控制有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在同一個生物體內(nèi)不同的體細(xì)胞核中DNA分子是相同的,但蛋白質(zhì)和RNA是不同的 |
B、基因中的遺傳信息通過mRNA傳遞到蛋白質(zhì),遺傳信息通過蛋白質(zhì)中的氨基酸的種類和排列順序得到表達(dá) |
C、在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,核DNA分子多,轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子也多,從而翻譯成的蛋白質(zhì)就多,如胰腺腺泡細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞相比較就是如此 |
D、在真核細(xì)胞中,DNA的復(fù)制和RNA的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成,而蛋白質(zhì)的合成主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成 |
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