Ⅰ.對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).如圖1所示是某研究小組以大豆為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題:

(1)由圖甲可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是
 
 (寫出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時要注意
 

(2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C→F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場所是
 
,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象?并說明理由
 

(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表是
 

(4)裝置丁(如圖1)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響.根據(jù)該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量是
 
,自變量是
 

Ⅱ.已知大豆種子萌發(fā)過程中有氧呼吸和無氧呼吸過程均能產(chǎn)生CO2.如圖2所示為測定萌發(fā)的大豆種子呼吸作用類型所用的裝置(假設呼吸底物只有葡萄糖),請分析回答下列問題.
(1)為了更準確地檢測萌發(fā)的大豆種子的呼吸類型,在圖示裝置基礎上設置了另一套裝置,請問圖示裝置應如何改進?
 

(2)假設圖示裝置為A裝置,(2)中設計的裝置為B裝置.如果A裝置液滴
 
,B裝置液滴
 
,則說明萌發(fā)的大豆種子有氧呼吸和無氧呼吸同時進行.以V(CO2)代表CO2釋放量,V(O2)代表O2消耗量,則
V(CO2)
V(O2)
 
 時,無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析題圖:圖甲表示單株光合作用強度與種植密度的關系,可見在一定范圍內(nèi),隨著種植密度的增大,單株光合作用強度降低;圖乙表示種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化;圖丙表示在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b,b-a代表12h內(nèi)右側截取部分光合作用制造的有機物總量.圖丁可用來探究光照強度對光合作用強度的影響,自變量為光照強度(通過改變燈與葉片的距離實現(xiàn)),因變量為單位時間內(nèi)上浮葉片的數(shù)量.
解答: 解:Ⅰ(1)由圖甲可推知,與P點相比,Q點種植密度高得多,不通風,缺少二氧化碳供應,相互遮擋陽光,導致光合強度下降,因此Q點限制單株光合強度的外界因素是光照強度、CO2濃度,圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時要注意合理密植.
(2)C→F段不斷進行光合作用,ATP參加葉綠體基質(zhì)的暗反應,形成ADP,再轉移到葉綠體囊狀結構薄膜參加光反應,再生成ATP,因此,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場所是葉綠體基質(zhì);一晝夜大棚內(nèi)的CO2濃度有所下降,說明光合作用產(chǎn)生的有機物有積累,所以植物能生長.
(3)假設兩側截取同等面積的葉片原來干物質(zhì)量為c,在適宜光照下照射12小時后,左側呼吸量為:c-a;右側凈光合量為:b-c;由于左右對稱,所以右側呼吸量也是c-a;那么右側實際光合量=凈光合量+呼吸量=(b-c)+(c-a)=b-a.所以b-a代表12h內(nèi)右側截取部分光合作用制造的有機物總量.
(4)根據(jù)該圖的材料及設置,自變量為光照強度(通過改變燈與葉片的距離實現(xiàn)),因變量為單位時間內(nèi)上浮葉片的數(shù)量.
Ⅱ(1)萌發(fā)的大豆種子的呼吸類型有3種:只進行有氧呼吸、只進行無氧呼吸、有氧呼吸和無氧呼吸同時進行.因為圖示裝置用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,如果只進行無氧呼吸,不耗氧,產(chǎn)生的二氧化碳又被吸收,裝置氣壓不變,液滴不移動;如果是只進行有氧呼吸和有氧呼吸和無氧呼吸同時進行,都耗氧,產(chǎn)生的二氧化碳又被吸收,裝置氣壓降低,液滴左移,無法判斷種子到底是只進行有氧呼吸,還是有氧呼吸和無氧呼吸同時進行,所以要再加上一套裝置,將圖中20%的NaOH溶液換成蒸餾水,不吸收二氧化碳,其他保持相同,與原來裝置對照說明.
(2)如果萌發(fā)的大豆種子有氧呼吸和無氧呼吸同時進行,A裝置液滴左移,B裝置二氧化碳釋放量大于氧氣消耗量,氣壓增加,液滴右移;如果無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等,假設都消耗葡萄糖量為1摩爾,則有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳6摩爾,消耗氧氣6摩爾;無氧呼吸場所二氧化碳2摩爾,這樣總共產(chǎn)生二氧化碳8摩爾,V(CO2)÷V(O2)為
8
6
=
4
3

故答案為:
(1)光照強度、CO2濃度,合理密植
(2)葉綠體基質(zhì)    生長,因為一晝夜大棚內(nèi)的CO2濃度有所下降,說明光合作用產(chǎn)生的有機物有積累 
(3)12h內(nèi)右側截取部分光合作用制造的有機物總量.
(4)單位時間內(nèi)上浮葉片的數(shù)量    光照強度(燒杯與臺燈之間的距離)
Ⅱ(1)將圖中20%的NaOH溶液換成蒸餾水,其他保持相同
(2)左移  右移   
4
3
點評:本題結合題圖,考查光合作用和細胞呼吸的綜合應用以及探究實驗,要求考生識記光合作用和呼吸作用的基礎知識,掌握影響光合作用和呼吸作用的因素,能分析題圖提取有效信息,解決問題;要求學生學會運用控制變量法對一些生物學問題進行初步探究,能對實驗方案進行完善,能分析實驗,得出正確的結論.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

最近媒體報道的“地溝油”事件,引起了公眾的關注.“地溝油”的主要成分是脂肪,但含有許多致病、致癌的毒性物質(zhì).下列有關敘述正確的是( 。
A、“地溝油”的主要成分的組成元素是C、H.O、N
B、“地溝油”的主要成分是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)
C、“地溝油”的主要成分遇蘇丹Ⅲ染液可能呈現(xiàn)橘黃色
D、“地溝油”的主要成分可引起細胞糖蛋白減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列四個試管中分別加入一些物質(zhì),甲試管:豆?jié){;乙試管:人體必需的8種氨基酸溶液,丙試管:牛奶和蛋白酶;丁試管:人血液中的紅細胞和蒸餾水.則上述四個試管中加入雙縮脲試劑振蕩后,有紫色反應的是( 。
A、甲、乙、丙、丁
B、甲、乙、丁
C、甲、乙、丙
D、甲、丙、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關動植物細胞的比較不正確的是( 。
A、動物細胞間沒有胞間連絲,植物沒有專門分泌激素的器官
B、液泡主要存在于植物細胞中,中心體見于動物和某些低等植物細胞中
C、動植物細胞間信息交流都必須依賴于細胞膜表面的受體
D、植物細胞在細胞膜的外面還有一層細胞壁,而動物細胞沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體的水鹽平衡調(diào)節(jié)和排尿反射示意圖.膀胱是貯存尿液的器官,膀胱逼尿肌、內(nèi)括約肌和尿道外括約肌等肌肉合稱“排尿肌”,共同控制排尿.據(jù)圖回答:
(1)大量飲水,激素甲的釋放量
 
,激素甲作用于腎小管和集合管需要通過
 
途徑.水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞位于
 

(2)當尿量增加到一定體積時,膀胱內(nèi)壓明顯升高,牽張感受器受刺激產(chǎn)生興奮,神經(jīng)沖動傳到
 
的排尿反射中樞,產(chǎn)生尿意.圖中由排尿肌以及支配它的傳出神經(jīng)末梢組成的反射弧環(huán)節(jié)叫做
 

(3)某成年腰傷病人因神經(jīng)沖動傳導障礙而出現(xiàn)尿失禁,此時完成排尿反射的中樞在
 
,該病人尿失禁與嬰兒尿床的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制
 
(有差異、完全相同).
(4)人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制除了圖中所示的兩種方式之外,還有
 
方式.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學利用下圖透明裝置研究CO2含量和光照強度對某綠色植物的影響.實驗時用生長發(fā)育狀況一致的植株在室溫25℃下進行,通過緩沖液調(diào)節(jié)保持密閉空間內(nèi)CO2濃度.對各組實驗裝置精確測量的液滴移動數(shù)值記錄于下表.根據(jù)圖表分析回答:
 組別  實驗條件  液滴移動(mm/h)
 光照(lx)  CO2(%)
 6  800  0.03  右移60
 7  1000  0.03  右移90
 8  1000  0.05  右移112
 9  1500  0.05  右移112
 10  1500  0.05  右移90
(1)本實驗的自變量是
 

(2)表格中每組裝置中液滴右移的生理原因是
 
.影響第6組和第9組結果的主要因素分別是
 

(3)圖中第7、8兩組顯示此時限制光合作用速度的主要因素是
 

(4)若給植株添加H218O,一段時間后空氣中
 
(能、不能)檢測到18O2,實驗結束后,在葉片產(chǎn)生的糖類中
 
(能、不能)檢測到18O.
(5)若將植株在該培養(yǎng)液中培養(yǎng)較長一段時間后,發(fā)現(xiàn)有部分葉片開始發(fā)黃,可能是缺乏大量元素
 
而造成的.此元素通過
 
方式進入植物細胞.
(6)若將該裝置放置于黑暗條件下,則短時間內(nèi)裝置中毛細刻度管內(nèi)的液滴應向
 
方向移動,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某適宜溫度條件下,A、B 兩種植物吸收CO2 的速率與光照強度的關系.請據(jù)圖分析回答:
(1)當光照強度
 
時,A 植物釋放的O2 量大于吸收的O2 量.
(2)當光照強度為a 時,B 植物的呼吸強度比A 植物的呼吸強度要
 
;A、B植物吸收CO2 用于光合作用過程發(fā)生的場所是
 

(3)當光照強度為b 時,植物葉綠體中ATP 的運動方向是
 

(4)當光照強度為b 時,A 植物照光X 小時后,再黑暗15 小時,能夠使葉片中干物質(zhì)的量與照光前一樣.則照光的時間X 為
 
小時.
(5)若其他條件不變,僅環(huán)境溫度略有下降.則A 植物達到吸收的速率CO2 24mg/m2?h所需要的光照強度(填“大于”、“小于”或“等于”)
 
b.其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1甲表示反射弧和脊髓結構圖,圖1乙表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況據(jù)圖回答問題.
(l)圖1甲中,①所示的結構屬于反射弧的
 
.興奮在③處以
 
形式傳導,在⑥處以
 
形式傳遞.
(2)圖1甲中,若將藥物放在⑤,刺激③,肌肉收縮;將藥物放在⑥,刺激③肌肉不收縮.
該實驗結果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在
 
(神經(jīng)纖維上的傳導、神經(jīng)元之間的傳遞)有阻斷作用.
(3)圖1乙中表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是
 

(4)為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導是單向的還是雙向的,取新鮮的神經(jīng)一肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),設計了下面的實驗裝置圖2(C點位于兩電極之間的正中心).在圖2中 A、B、C、D四點分別給以適宜的刺激,無法得出正確結論的刺激點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于原核生物的敘述,不正確的是( 。
A、藍藻沒有葉綠體,但能進行光合作用
B、大腸桿菌沒有染色體,但能進行轉錄和翻譯
C、硝化細菌沒有線粒體,但能進行有氧呼吸
D、乳酸菌沒有核膜、核仁,但能進行無絲分裂

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