13.用蛋清制備一定量的混濁液,然后用其進行下列實驗.實驗處理和結(jié)果如表所示.
實驗一                                  單位:mL
處理試管號
1234
2000
蛋清混濁液0222
A酶溶液1110
煮沸后冷卻的A酶溶液0001
稀鹽酸溶液0.50.500.5
碳酸鈉溶液000.50
37℃水浴30min
結(jié)果無變化液體變清無變化無變化
實驗二                                     單位:mL
處理試管號
5678
2000
蛋清混濁液0222
B酶溶液1110
煮沸后冷卻的B酶溶液0001
碳酸鈉溶液0.50.500.5
稀鹽酸溶液000.50
37℃水浴30min
結(jié)果無變化液體變清無變化無變化
根據(jù)實驗結(jié)果回答:
(1)A酶發(fā)揮作用所需要的pH環(huán)境為酸性;B酶發(fā)揮作用的pH環(huán)境為堿性.
(2)第4管和第8管液體不發(fā)生變化的原因是高溫煮沸使A酶及B酶均失去活性.
(3)如果第2管反映的是胃內(nèi)的消化過程,那么A酶是胃蛋白酶,蛋清的分解產(chǎn)物主要是多肽.
(4)如果第6管代表小腸內(nèi)消化過程,且B酶由多種消化酶組成,其消化產(chǎn)物能否被吸收?為什么?能吸收,蛋清已被分解成氨基酸.

分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
4、分析實驗一和實驗二:渾濁的蛋清中含有豐富的蛋白質(zhì),如果蛋白質(zhì)被分解則液體變清,實驗一中的1~4四組蛋清渾濁液,2號試管中的蛋清渾濁液在酸性條件下液體變清,說明A酶發(fā)揮作用需要酸性環(huán)境;實驗二中的5~8四組蛋清渾濁液,6號試管中的蛋清渾濁液在堿性條件下液體變清,說明B酶發(fā)揮作用需要堿性環(huán)境.

解答 解:(1)由以上分析可知:A酶發(fā)揮作用需要酸性環(huán)境,B酶發(fā)揮作用需要堿性環(huán)境.
(2)第4管和第8管中的酶均經(jīng)過煮沸,這會使酶在高溫下變性失活.
(3)A酶發(fā)揮作用需要酸性環(huán)境,如果是胃內(nèi),則A酶為胃蛋白酶,能將蛋白質(zhì)分解成多肽.
(4)小腸內(nèi)含有多種消化蛋白質(zhì)的酶,包括胰蛋白酶、腸肽酶等,它們均可將蛋白質(zhì)最終分解形成氨基酸,被消化道吸收.
故答案為:
(1)酸性   堿性
(2)高溫煮沸使A酶及B酶均失去活性(或答酶失去活性)
(3)胃蛋白酶     多肽
(4)能吸收,蛋清已被分解成氨基酸

點評 本題結(jié)合實驗過程和結(jié)果的表格,考查探究影響酶活性的因素的知識,考生識記酶的概念和特性、明確影響酶活性的因素、能根據(jù)表中信息推斷A酶和B酶發(fā)揮作用的適宜條件是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A.線粒體是藍細菌產(chǎn)生ATP的主要場所
B.肌肉細胞收縮時,伴隨著該細胞內(nèi)的ATP-ADP循環(huán)
C.ATP的高能磷酸鍵斷裂時釋放的能量供吸能反應(yīng)利用
D.人在一般的饑餓狀態(tài),細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是綠色植物生命活動的過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過程為光反應(yīng)階段,反應(yīng)場所是葉綠體的類囊體膜上;圖中B表示的過程為暗反應(yīng)階段,反應(yīng)場所是葉綠體的基質(zhì)中.
(2)A為B提供物質(zhì)ATP和[H].
(3)若忽然停止光照,CO2供應(yīng)不變,則[H]和ATP量會減少,C3量會增多.
(4)圖C過程的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖甲是某動物(2N=4)進行有絲分裂某時期示意圖,圖乙是此動物連續(xù)有絲分裂每個體細胞中染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目變化模型,圖丙表示有絲分裂Ⅰ和Ⅱ時期中相應(yīng)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的數(shù)目.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲表示此動物有絲分裂后期圖象;圖甲可出現(xiàn)在圖乙中CD和HI階段(用字母表示).
(2)圖丙中①表示染色體的圖示(用數(shù)字表示),圖甲上一個分裂時期中相應(yīng)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)目與圖丙中時期Ⅱ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)對應(yīng).
(3)圖乙所示過程中核DNA復(fù)制在BC和FG階段(用字母表示);圖乙中曲線DE形成的原因是有絲分裂末期細胞一分為二,曲線GH形成的原因是著絲點斷裂,姐妹染色單體分開.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某氨基酸分子中含有兩個氨基(-NH2),其中一個氨基和羧基連在同一個碳原子上,則另一個氨基的部位應(yīng)是( 。
A.和羧基連在同一個碳原子上B.一定連在羧基上
C.在R基上D.與氨基相連

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.以下說法正確的是( 。
A.植物體的構(gòu)成是:細胞→組織→器官→植物體
B.顯微鏡對光時,應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍鏡對準載物臺
C.細菌和酵母菌都屬于真核生物
D.細胞學(xué)說使人們對生命的認識由細胞水平進入到分子水平

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖回答問題:

(1)B表示暗反應(yīng).屬于有氧呼吸的是C、D、E(填寫圖中英文字母,3 分,答對一個給一分)過程,有氧呼吸總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量.
(2)A過程中,場所是葉綠體類囊體膜,吸收光能的物質(zhì)是葉綠體色素(光合色素),生成的ATP所含化學(xué)能來自光能(太陽能).B過程必須由A階段提供的物質(zhì)是[H]和ATP,CO2與五碳化合物結(jié)合生成三碳化合物的過程叫CO2的固定.
(3)C6H12O6中的氧來自于CO2,用18O標記C6H12O6,首先會在圖中CO2氣體中檢測到18O.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.雜交實驗表明,樺尺蛾體色受到一對等位基因S和s控制,黑色S對淺色s為顯性.在曼徹斯特地區(qū),19世紀中期以前,種群中S基因頻率很低,在5%以下,到20世紀則上升到95%以上.據(jù)題回答:
(1)從遺傳的角度分析:
①最初的S基因是通過突變出現(xiàn)的.它為生物進化提供原材料.
②S基因頻率增高的遺傳學(xué)基礎(chǔ)是遵循基因的分離定律.
(2)試用現(xiàn)代生物進化理論分析這一變化的原因.
①19世紀,樺尺蛾的棲息地(樹干)上長滿了地衣,在此環(huán)境下,種群s基因頻率高的原因是淺色蛾(ss)與環(huán)境色彩一致,不易被鳥捕食,后代繁殖多.
②隨著英國工業(yè)的發(fā)展,工業(yè)煉銅使地衣不能生長,樹皮暴露,并被煤煙熏成黑褐色,在此環(huán)境條件下,種群S基因頻率升高的原因是環(huán)境不利于淺色種生存而利于黑色種生存,黑色個體數(shù)增多.
③上述事例說明,種群中產(chǎn)生的變異是不定向的,經(jīng)過長期的自然選擇,其中不利變異被不斷淘汰,有利的變異則逐漸積累,從而使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變,導(dǎo)致生物朝著一定方向緩慢地進化.因此生物進化的方向是由自然選擇決定的.
④這個種群是否形成了新的物種?為什么?沒有,因為沒有出現(xiàn)生殖隔離.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類遺傳病中的唇裂、苯丙酮尿癥、先天愚型、抗維生素D佝僂病分別屬于①染色體異常遺傳病②多基因遺傳、鄢H旧w上的單基因遺傳、苄匀旧w上的單基因遺傳病

A.①②③④

B.③④①②

C.②④①③

D.②③①④

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同步練習(xí)冊答案