A. | 脫氧核苷酸 | B. | 核糖核苷酸 | C. | 氨基酸 | D. | 核糖 |
分析 核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
解答 解:組成RNA分子的基本單位是核糖核苷酸,每分子核糖核苷酸是由是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成的.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸的知識(shí),考生識(shí)記核酸的種類、組成是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽六安市高二(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)群落演替影響的表述,哪一項(xiàng)是正確的( )
A.人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他所有自然因素的影響
B.人類活動(dòng)對(duì)群落的影響往往是破壞性的
C.人類活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替
D.人類活動(dòng)可以任意對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂,繪出如圖示意圖,據(jù)圖答題(F為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)):
(1)細(xì)胞分裂的順序是 (填寫圖中字母).
(2)已知洋蔥細(xì)胞內(nèi)有染色體4對(duì),則在圖B所對(duì)應(yīng)的時(shí)期,有染色體 條,染色單體有 條,每條染色體含有 個(gè)DNA分子.
(3)圖A中的F表示 ,它將逐漸形成 ,該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中集中了大量的 (填某種細(xì)胞器).
(4)在換用高倍鏡觀察細(xì)胞內(nèi)部精細(xì)結(jié)構(gòu)時(shí),發(fā)現(xiàn)圖象不清晰,應(yīng)該 (寫儀器操作步驟)使圖象變清晰.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,決定根的表皮細(xì)胞吸收土壤溶液中Ca2+數(shù)量的主要因素是( )
A.土壤溶液中Ca2+的濃度
B.土壤溶液中HCO3﹣的濃度
C.細(xì)胞液中Ca2+的濃度
D.細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+載體蛋白的數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞接受刺激后形成漿細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解 | |
B. | T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞,能釋放淋巴因子 | |
C. | 吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞,能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 | |
D. | 淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞,能釋放白細(xì)胞介素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因型Aa的植物自交,后代中AA、Aa和aa的出現(xiàn)是基因重組的結(jié)果 | |
B. | 所有育種方法中,最簡(jiǎn)單常規(guī)的育種方法是雜交育種 | |
C. | 種群中個(gè)體數(shù)的減少會(huì)使種群的基因庫(kù)變小 | |
D. | DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換不一定會(huì)引起基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與DNA相比,RNA所特有的成分是( )
A.脫氧核糖和鳥(niǎo)嘌呤 B.核糖和尿嘧啶
C.脫氧核糖和胸腺嘧啶 D.核糖和胸腺嘧啶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 會(huì)引起促性腺激素分泌量增加 | B. | 能與人雌性激素受體特異性結(jié)合 | ||
C. | 可能作用于下丘腦的雌性激素受體 | D. | 可緩解雌性激素水平降低者的癥狀 |
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