在絕大多數(shù)生物中,遺傳信息的主要傳遞方式是（ ）

A．蛋白質(zhì)→DNA→RNA B．蛋白質(zhì)→RNA→DNA

C．DNA→RNA→蛋白質(zhì) D．RNA→DNA→蛋白質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省西安市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中,姐妹染色單體分開(kāi)的時(shí)期是（ ）

A．減Ⅰ前期 B．減Ⅰ中期 C．減Ⅱ后期 D．減Ⅱ末期

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個(gè)池塘中，每池

放養(yǎng)等量的三種蝌蚪，各池蝌蚪總數(shù)相同，再分別在四個(gè)池塘中放人不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時(shí)間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖。下列分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A．無(wú)水螈的池塘中，鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為 J 型增長(zhǎng)

B．三種蝌蚪之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C．水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪

D．水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高二第二學(xué)期段考文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共10分）美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)對(duì)有關(guān)光合作用的問(wèn)題進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)研究。他們選擇長(zhǎng)勢(shì)相同的綠色植物進(jìn)行兩組光合作用實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下表所示：

實(shí)驗(yàn)設(shè)置

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

甲

向綠色植物提供H218O和CO2

釋放的氧氣全部是18O2

乙

向綠色植物提供H2O和CO2

釋放的氧氣全部是O2

請(qǐng)結(jié)合下圖所示光合作用過(guò)程回答問(wèn)題：

（1）美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)采用 標(biāo)記的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。

（2）圖中A是 過(guò)程，B是 過(guò)程。

（3）如果將綠色植物體移入黑暗處，光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供的 將減少。隨著黑暗時(shí)間的延長(zhǎng) 作用將使植物體內(nèi)貯存的有機(jī)物進(jìn)一步消耗。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高二第二學(xué)期段考文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)陰濕的山洼草叢中，有一堆長(zhǎng)滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、蚯蚓、老鼠等動(dòng)物。它們共同構(gòu)成一個(gè)（ ）

A．食物網(wǎng) B．生態(tài)系統(tǒng) C．生物群落 D．種群

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高二第二學(xué)期段考文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都產(chǎn)生的物質(zhì)是（ ）

A．丙酮酸 B．乳酸 C．酒精 D．水

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高二第二學(xué)期段考文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的質(zhì)壁分離過(guò)程中，與細(xì)胞壁分離的部分是（ ）

A．細(xì)胞核 B．原生質(zhì)層 C．細(xì)胞壁 D．液泡膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高二第二學(xué)期段考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

受精過(guò)程的順序?yàn)?

①第一次卵裂開(kāi)始

②釋放第二極體

③頂體反應(yīng)

④穿越透明帶

⑤雌、雄原核的形成

⑥核膜消失，雌、雄原核融合

A．①②③④⑤⑥ B．③②④⑥⑤① C．④⑤②①③⑥ D．③④②⑤⑥①

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)組成成分。

(1)圖甲食物網(wǎng)中，蛇和鷹的關(guān)系是_______。蚱蜢、青蛙、鷹等屬于不同的種類(lèi)，屬于生物的______多樣性。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒(méi)有的是______________(填字母)。

(3)調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)蛇的種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度的估算結(jié)果_____(填“偏高”、“偏低”或“不變”)。

(4)科研小組又對(duì)圖乙中C生物的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析，結(jié)果如下表(數(shù)字為能量值，單位是kJ/(cm2·a))。

據(jù)表分析，C的同化量為_(kāi)_____________。

(5)生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要通過(guò)實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則，使______________，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化，而實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的最重要的手段之一就是生態(tài)工程。生態(tài)工程所遵循的基本原理有___________、___________、物種多樣性原理、整體性原理及系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。

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