【題目】采用下列哪一組方法，可以依次解決①～④中的遺傳學(xué)問題（ ）

①鑒定一只白羊是否是純種 ②在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗雜種F1的基因型

A．雜交、自交、測交、測交 B．測交、雜交、自交、測交

C．測交、測交、雜交、自交 D．雜交、雜交、雜交、測交

【答案】B

【解析】

試題分析：鑒定一只白羊（顯性性狀）是否純種，可以測交法；在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性，可以雜交法或自交法；檢驗小麥抗病品種是否純合可采用自交法和測交法，而保留其純合特性，采用自交法；檢驗雜種F1的基因型，采用測交法，故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把培養(yǎng)在含輕氮（14N）環(huán)境中的細(xì)菌，轉(zhuǎn)移到含重氮（15N）環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于連續(xù)復(fù)制兩輪的時間后，離心分離其DNA，結(jié)果應(yīng)為 （ ）

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究了不同鉀營養(yǎng)條件對小麥光合“午休”現(xiàn)象的影響。

科研人員將小麥幼苗均分為四組，各組用不同濃度鉀素處理，得到下表所示結(jié)果。

（1）土壤中的鉀離子以________________方式被吸收進(jìn)入小麥根部細(xì)胞，并運輸至植物體各部分。據(jù)表可知，_____組處理條件下，小麥吸收鉀效率最高。

（2）科研人員測定了T0～T3組小麥旗葉（位于麥穗下的第一片葉子，能顯著影響小麥的產(chǎn)量）在一天中的凈光合速率和氣孔導(dǎo)度（氣孔張開的程度）變化，得到如圖所示結(jié)果。

①圖1中數(shù)據(jù)顯示，T0～T3組旗葉的凈光合速率均出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象（在午時13:00左右出現(xiàn)一個相對低值），這是由于13:00時溫度較高，葉片的____________________________，胞間CO2濃度降低，導(dǎo)致光合速率降低，因而使___________________中進(jìn)行的暗（碳）反應(yīng)減慢，造成光合產(chǎn)量損失。

②據(jù)圖1、2分析，適量施鉀增大了_____________________，提高凈光合速率，從而降低因光合“午休”造成的產(chǎn)量損失。這是由于適量施鉀，提高植株葉片的鉀含量，使保衛(wèi)細(xì)胞從周圍表皮細(xì)胞中吸收鉀離子，細(xì)胞液濃度____________，改變氣孔開放程度�？紤]到經(jīng)濟(jì)效益，田間應(yīng)施加_______（T0/T1/T2/T3）水平的鉀素肥料以提高小麥產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解，回答：

(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌__________，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中葡萄糖苷酶可將_________分解成_____________。

(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時，CR可與纖維素形成_________色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的________。

(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計了甲、乙兩種培養(yǎng)(成分見下表)：

注：“+”表示有，“-”表示無。據(jù)表判斷：

培養(yǎng)基甲_______(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是_________________________________________________________________________；

培養(yǎng)基乙_______ (填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是_________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化曲線，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 在質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高

B. 細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)

C. 細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒有吸水力

D. 如果增大外界溶液的濃度，則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度可能更高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1-3分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請根據(jù)圖回答下面的問題。

1最有可能屬于病毒的是________,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是________;病毒的生活及繁殖必須在________內(nèi)才能進(jìn)行。

2圖中屬于原核細(xì)胞的是________,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點是________,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在________。

3圖中能進(jìn)行光合作用的是[ ]________,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有________.因而它是一類營________生活的生物。

4________圖展示了哺乳動物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動作電位傳導(dǎo)的示意圖，a、b、c、d表示軸突的不同部位。下列敘述正確的是(　　)

A. 軸突a處發(fā)生復(fù)極化，膜內(nèi)K＋順濃度梯度向外擴(kuò)散

B. 軸突b處膜電位為動作電位，且與a、c處電位變化過程一樣

C. 在興奮傳導(dǎo)過程中，軸突c處與d處會形成局部電流，使之去極化

D. 軸突c處發(fā)生反極化，膜內(nèi)Na＋在短期內(nèi)大量涌出膜外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中 Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A. 在每個植物細(xì)胞中，a、b、c基因都會表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)

B. a、b互為非等位基因，在親子代間傳遞時可自由組合

C. b中堿基對若發(fā)生了增添、缺失或替換，則發(fā)生了基因突變，但性狀不一定改變

D. 基因在染色體上呈線性排列，基因的首、尾端存在起始密碼子和終止密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)野生型果蠅中，眼色的紅色由常染色體上基因A決定，基因型aa的個體不能產(chǎn)生色素表現(xiàn)為白眼。但另一對獨立的基因D、d中，顯性基因D能使紅眼色素呈現(xiàn)紫色，其隱性等位基因d則不起作用。利用純系紅眼雌果蠅甲與純系白眼雄果蠅乙雜交，F(xiàn)1為紅眼雄果蠅和紫眼雌果蠅，讓F1雌雄果蠅交配，結(jié)果如表所示。

請分析回答下列問題：

（1）基因D（d）位于________染色體上。

（2）F1中紅眼雄果蠅和紫眼雌果蠅的基因型分別是________、________。

（3）F2中紅眼雌果蠅所占比例為________。

（4）若將F2中的紫眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，所得后代眼色的表現(xiàn)型（不分性別）及其比例為____________________________。

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