【題目】利用顯微鏡觀察同一裝片的兩個(gè)視野中的甲,由(1)變(2)的正確操作順序( )
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍鏡移走,換上高倍鏡
②調(diào)節(jié)光圈,反光鏡
③將目標(biāo)移到視野的中央
④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到視野適宜,物象清晰為止
A. ③①④② B. ③①②④ C. ②④①③ D. ③④②①
【答案】B
【解析】
圖中看出,視野(1)為低倍鏡下的視野,(2)為高倍鏡下的視野,要將圖(1)中甲放大。由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰。
據(jù)圖可知,圖(2)為圖(1)中甲的放大,因此首先應(yīng)移動(dòng)裝片,即先將目標(biāo)移到視野的中央(③);然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍鏡移走,換上高倍鏡(①);再調(diào)節(jié)光圈,反光鏡,使視野變得明亮(②);最后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到視野中物象清晰為止(④).故選:B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】唾液腺細(xì)胞中合成淀粉酶的細(xì)胞器是
A. 線粒體 B. 核糖體 C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 高爾基體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某農(nóng)科所用含K+和Mg2+的培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄幼苗,每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L,定時(shí)測(cè)定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是離子種類和離子剩余量
B. 番茄對(duì)各種無(wú)機(jī)鹽的需求量在授粉期均大于營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期
C. 番茄對(duì)K+和Mg2+吸收量的差異可能與細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量有關(guān)
D. 番茄在營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的前期對(duì)K+幾乎不吸收,在營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的后期吸收量增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)具有兩重性,圖中虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的濃度,下列說(shuō)法正確的是
A. 該圖可表示水平放置的根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
B. 該圖可表示胚芽鞘尖端背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
C. 該圖可表示水平放置的莖近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
D. 該圖可表示水平放置的根遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中組成離子通道的通道蛋白是橫跨生物膜的親水性通道,允許相應(yīng)的離子通過(guò),①②③④代表不同的運(yùn)輸方式。圖二表示物質(zhì)通過(guò)膜的運(yùn)輸速率(縱坐標(biāo))隨O2濃度變化的情況。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示并回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)圖一生物膜的功能與其化學(xué)組成密切相關(guān),功能越復(fù)雜的生物膜,________的種類與數(shù)目越多。一般來(lái)說(shuō),細(xì)胞在吸收培養(yǎng)液中的離子時(shí),主要是通過(guò)__________________方式進(jìn)行的,可蛋白質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是_________,這些主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________________的功能。
(2)圖二與圖一中的________(填序號(hào))代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致。若需跨膜運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)足夠,圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是________________________。
(3)檉柳是泌鹽植物,其葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物。為探究檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
A.取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、Na+的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)。
B.甲組給予正常的呼吸條件,乙組________________。
C.________________________________________________。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
結(jié)果 | 結(jié)論 |
乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率 | a、_________ |
b、_______________________________ | c、__________ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)線粒體、葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)出來(lái)
B. 線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu),兩者進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程相似
C. 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒
D. 藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體,也能進(jìn)行光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血紅蛋白是人和其他脊椎動(dòng)物紅細(xì)胞的主要組成成分,負(fù)責(zé)血液中O2或CO2的運(yùn)輸。請(qǐng)根據(jù)血紅蛋白的提取和分離流程圖回答問(wèn)題。
(1)將實(shí)驗(yàn)流程補(bǔ)充完整:A為_____,B為____。凝膠色譜法是根據(jù)_______來(lái)分離蛋白質(zhì)的有效方法。
(2)洗滌紅細(xì)胞的目的是去除____,洗滌次數(shù)過(guò)少,無(wú)法除去____;離心速度過(guò)高和時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使____一同沉淀,達(dá)不到分離的效果。洗滌干凈的標(biāo)志是____。釋放血紅蛋白的過(guò)程中起作用的是____。
(3)在洗脫過(guò)程中加入物質(zhì)的量濃度為20 mmol/L的磷酸緩沖液(pH為7.0)的目的是_______。如果紅色區(qū)帶____,說(shuō)明色譜柱制作成功。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來(lái)檢驗(yàn)。下圖為蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中的變化,據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 沸水浴加熱后,構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂
B. 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)在加水稀釋后會(huì)重新溶解
C. 參照溫度對(duì)酶活性影響,低溫條件可以造成類似的變化
D. 變性后的蛋白質(zhì)無(wú)法與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞有氧呼吸的過(guò)程,①~③代表場(chǎng)所,甲、乙代表物質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. ①、②、③都能產(chǎn)生ATP B. ①、②、③都有膜結(jié)構(gòu)
C. 甲代表丙酮酸 D. 乙代表[H]
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