【題目】如圖所示，將等質(zhì)量的正在萌發(fā)的小麥種子，分別放在內(nèi)有一杯等體積的NaOH溶液或蒸餾水并用塞子塞緊的兩個(gè)瓶中，各瓶分別與一個(gè)水銀流體壓力計(jì)相連接，由此壓力計(jì)水銀柱升高的高度可以測量出某種氣體的變化量．開始時(shí)兩個(gè)水銀流體壓力計(jì)的水銀柱a、b高度一致．將裝置放在適宜的條件下使種子萌發(fā)，過一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)a、b高度是（ ）

A.a＞b
B.a=b
C.a≥b
D.a＜b

【答案】D
【解析】解：由有氧呼吸的反應(yīng)式可知，有氧呼吸吸收的氧氣與釋放的二氧化碳的量相等，與a相連的瓶內(nèi)裝有蒸餾水，對二氧化碳沒有吸收作用，所以瓶內(nèi)氣壓不變，所以a不動(dòng)；與b相連瓶中裝有NaOH，能吸收吸收有氧呼吸釋放的二氧化碳，因此瓶內(nèi)氣壓下降，b升高．
故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在同一草場，牛和羊吃同樣的草料，但牛肉和羊肉的味道卻不同，這是因?yàn)椋ā　。?/span>
A.同種植物對不同生物的影響不同
B.牛和羊的消化能力不同
C.牛和羊的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)存在差異
D.牛和羊的親緣關(guān)系比較遠(yuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個(gè)由三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)R基中的硫基(—SH)脫氫形成一個(gè)二硫鍵(—S—S—)。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 組成該分子的氨基酸最多有20種

B. 氨基酸合成該分子后相對分子質(zhì)量減少了4824

C. 該分子至少含有三個(gè)游離的氨基

D. 該物質(zhì)遇到雙縮脲試劑會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某同學(xué)繪制的酶催化作用的模型．下列敘述不正確的是（ ）

A.A是催化劑，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA
B.若B為ATP，則線粒體中沒有A
C.該模型可以解釋酶的專一性
D.該模型可以體現(xiàn)空間結(jié)構(gòu)也是功能的因素之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 質(zhì)粒是獨(dú)立于細(xì)菌擬核之外，具有復(fù)制能力的細(xì)胞器

B. 同一人體中肝細(xì)胞、白細(xì)胞等體細(xì)胞中的DNA含量相同

C. 合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般都很發(fā)達(dá)

D. 吞噬細(xì)胞溶酶體可合成、儲(chǔ)存各種水解酶，可分解侵入細(xì)胞的多種病菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是

A．可用纖維素酶分解藍(lán)藻的細(xì)胞壁而不會(huì)破壞其原生質(zhì)體

B．同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞可能是低等植物細(xì)胞

C．用蛋白酶處理生物膜可以改變其組成，不改變其通透性

D．細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體細(xì)胞中除了細(xì)胞核外，以下哪個(gè)結(jié)構(gòu)里還含有DNA

A. 線粒體 B. 葉綠體

C. 核糖體 D. 液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】今年林學(xué)院畢業(yè)的小明，回村自主創(chuàng)業(yè)承包了一百畝山林，為能長期保持較高的伐木量，應(yīng)采取的最佳方案是 （ ）

A．一次性大面積采伐 B．大量增加苗木的栽培

C．及時(shí)、適量地采伐 D．禁止采伐

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種植基因型為AA和Aa的豌豆，兩者數(shù)量之比是1：3．自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同），其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為（ ）

A. 1：2：1 B. 5：2：1

C. 3：2：1 D. 7：6：3

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同步練習(xí)冊答案