4．如圖是高等動物細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖1細胞中，“能量通貨”ATP產生場所的標號有④⑤．與自然界中碳循環(huán)直接相關的結構標號是⑤．能發(fā)生堿基互補配對的細胞器的標號有②⑤．
（2）某動物如圖1所示結構的三種細胞（上皮細胞、肝細胞、產生抗體的細胞），其核內所含DNA和細胞內所含的RNA種類是否相同？DNA相同 RNA不同．
（3）利用磷脂酶處理，其功能受到影響的細胞結構的標號有③⑤⑥⑧⑨．

分析 圖示為動物細胞，①是中心體，②是核糖體，③是內質網(wǎng)，④是細胞質基質，⑤是線粒體，⑥是高爾基體，⑦是核仁，⑧是核膜，⑨是細胞膜．

解答 解：（1）動物細胞有氧呼吸過程產生ATP，場所是細胞質基質④和線粒體⑤．線粒體是有氧呼吸的產要場所，能釋放二氧化碳，與自然界中碳循環(huán)直接相關．能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是線粒體⑤和核糖體②．
（2）同一動物體中不同細胞中DNA種類相同，由于基因的選擇性表達，RNA種類不同．
（3）磷脂是生物膜的成分，磷脂酶處理可破壞生物膜，圖中含有生物膜結構的有③⑤⑥⑧⑨．
故答案為：
（1）④⑤⑤②⑤
（2）DNA相同 RNA不同  
（3）③⑤⑥⑧⑨

點評 本題結合細胞結構示意圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請回答下列有關高中生物學實驗的相關問題．
（1）葉綠體中色素的提取常用的提取液是無水乙醇．研磨中為保護色素不被破環(huán)，需要添加CaCO3．在層析液中的溶解度最低、擴散速度最慢的色素是葉綠素b．
（2）探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，用斐林試劑（碘液或斐林試劑）進行鑒定．
（3）植物細胞發(fā)生質壁分離的外因是細胞外的溶液濃度大于（大于或小于或等于）細胞液濃度，內因是細胞壁的伸縮性小于（大于或小于或等于）原生質層．
（4）“探究酵母菌的細胞呼吸的方式”的實驗中加入溴麝香草酚藍檢驗CO2，顏色變化過程為藍→綠→黃．“觀察細胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的作用，一方面能改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞；另一方面是使染色質中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合．
（5）觀察細胞的有絲分裂，可選用根尖（分生組織細胞）作為實驗材料，裝片制作的操作流程為取材→解離→漂洗→染色→制片，其中解離的目的是使組織中的細胞相互分離開．觀察有絲分裂需找到分生區(qū)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．HIV、豌豆、SARS病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類分別為（　�。�
A．4、8、4和4、8、4B．4、5、4和4、5、4C．4、5、4和4、8、4D．4、8、4和4、5、4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲和圖乙是人體免疫調節(jié)的模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中進行了增殖、分化的細胞是 ，能夠特異性識別抗原的細胞有 。

（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染。當天花病毒再次入侵時，人體消滅病原體的主要過程是 （用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號表示）。

（3）細胞G的名稱是 ，其作用是 。

（4）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質中不屬于免疫活性物質的是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種群年齡組成示意圖，下列有關敘述正確的是

A．該種群一定生活在穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中

B．該種群的出生率一定大于死亡率

C．該種群一定能適應所生活的環(huán)境

D．該種群屬于穩(wěn)定型，種群密度在一段時間內會保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．細胞膜的結構特點是具有一定的流動性，下列實例中能反映該特點的是（　　）
①高爾基體形成的小泡與細胞膜融合     
②吞噬細胞吞噬病菌
③小腸絨毛上皮細胞對Na+、K+的吸收    
④核糖體中合成的蛋白質進入細胞核
⑤變形蟲能出偽足．
A．①②④B．②③④C．①②⑤D．①②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．將燕麥幼苗的胚根及胚芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放人保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d，表顯示實驗結果：
生長素溶液的濃度（mol/L）2d后的平均長度（mm）
胚芽胚根
10-13
10-12
10-11
10-10
10-9
10-8
10-7
10-6
10-5
10-4		12.3
12.3
12.7
13.5
14.7
16.0
15.1
12.2
10.8
10.0		11.3
12.1
12.7
13.6
12.6
12.0
10.9
10.0
10.0
10.0
（1）此實驗的實驗目的是研究不同濃度的生長素對植物不同器官生長的影響
（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分？胚芽、胚根的頂端都能產生生長素，去掉后能避免自身產生的生長素對實驗產生影響
（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進行實驗？較多數(shù)量一組可獲得精確的平均結果
（4）胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是胚根為10-10mol/L、胚芽為10-8mol/L
（5）實驗可得出的結論有一定濃度范圍內，隨生長素濃度增大，促進植物生長程度越大；超過一定濃度，生長被抑制；胚根對生長素需求小于胚芽．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于特異性免疫和非特異性免疫的敘述中，不正確的是（　　）
A．發(fā)生非特異性免疫的結構主要是皮膚、黏膜、吞噬細胞等，發(fā)生特異性免疫的結構是機體的免疫系統(tǒng)
B．非特異性免疫作用范圍廣，無特異性；特異性免疫作用范圍小、針對性強
C．特異性免疫是在非特異性免疫的基礎上形成的
D．非特異性免疫是在特異性免疫的基礎上形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．2008年北京奧運會的足球賽時，球員踢球瞬間，在突觸小體上完成的信息轉換模式為（　�。�
A．電信號→電信號B．電信號→化學信號
C．化學信號→化學信號D．化學信號→電信號

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