下列有關(guān)體細(xì)胞有絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞周期中，間期時(shí)間較短，分裂期時(shí)間較長
B、分裂完成后兩個(gè)正常子細(xì)胞的DNA序列相同
C、分裂中期，著絲點(diǎn)排列在赤道板上
D、間期發(fā)生DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：細(xì)胞分裂間期是新的細(xì)胞周期的開始，這個(gè)時(shí)期為細(xì)胞分裂期準(zhǔn)備了條件，細(xì)胞內(nèi)部會(huì)發(fā)生很復(fù)雜的變化．在細(xì)胞分裂間期完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，是整個(gè)細(xì)胞周期中極為關(guān)鍵準(zhǔn)備階段，因而其占用的時(shí)間比分裂期長．
解答： 解：A、在整個(gè)細(xì)胞周期中，分裂間期占90%～95%，而分裂期只占了5%～10%，細(xì)胞間期是整個(gè)細(xì)胞周期中極為關(guān)鍵準(zhǔn)備階段，A錯(cuò)誤；
B、有絲分裂過程中，DNA通過復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，因此分裂完成后兩個(gè)正常子細(xì)胞的DNA序列相同，B正確；
C、有絲分裂中期時(shí)，染色體的著絲點(diǎn)兩側(cè)都有紡綞絲附著，并牽引染色體運(yùn)動(dòng)，使染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，C正確；
D、有絲分裂間期發(fā)生DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)，要求考生能夠識(shí)記有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，明確分裂間期在細(xì)胞周期中的地位和時(shí)間，意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程屬于被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是（　�。�
A、氧氣通過質(zhì)膜
B、鈉離子通過質(zhì)膜
C、氨基酸通過質(zhì)膜
D、葡萄糖進(jìn)入小腸細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)科所通過如圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變
B、a過程提高突變率，從而明顯縮短了育種年限
C、a過程需要使用秋水仙素，可作用于萌發(fā)的種子或幼苗
D、b過程需要通過自交來提高純合率

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程中作用的描述，正確的是（　　）
A、葉綠體色素與ATP的合成無關(guān)
B、葉綠體色素參與ATP的分解
C、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)
D、葉綠體色素能吸收和傳遞光能

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科目：高中生物 來源： 題型：

用3H標(biāo)記蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入含秋水仙素但不含3H的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)．若秋水仙素對細(xì)胞連續(xù)發(fā)揮作用，則相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、秋水仙素可抑制紡錘體的形成，但不影響著絲點(diǎn)的正常分裂
B、通過對細(xì)胞中不含染色單體時(shí)的染色體計(jì)數(shù)，可推測DNA復(fù)制的次數(shù)
C、細(xì)胞中DNA第二次復(fù)制完成時(shí)，每條染色體的單體均帶有3H標(biāo)記
D、通過檢測DNA鏈上3H標(biāo)記出現(xiàn)的情況，可推測DNA的復(fù)制方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某反射弧的部分模式圖，虛線框中代表神經(jīng)中樞，下列敘述正確的是（　�。�
A、A端與效應(yīng)器相連接
B、B端與感受器相連接
C、刺激E點(diǎn)，在D處可測到電位變化
D、C處的液體是組織液，可能含有神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的示意圖，請據(jù)圖回答（1）～（4）題．
（1）參與過程①的酶有
 
、
 
、
 
、
 
．
（2）胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)
 
等過程．（填圖中相關(guān)數(shù)字）
（3）⑦過程形成的氨基酸不包括
 
．
（4）②過程可發(fā)生在
 
細(xì)胞中，⑥可發(fā)生在
 
細(xì)胞中．
（5）為驗(yàn)證胰島素能降血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達(dá)到目的．該實(shí)驗(yàn)需要完善的是（多選題）
 
．
A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原．
B．應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組．
C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組，對照組灌喂等量的清水．
D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室人員將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示．

實(shí)驗(yàn)原理：
該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①調(diào)節(jié)天平平衡；
②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)，
③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；
④連續(xù)重復(fù)步驟③．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示，請據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
（1）B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是
 
點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是
 
向．
（2）C點(diǎn)表示的是
 
．
（3）CD段形成的原因是
 
，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向
 
偏轉(zhuǎn)．
（4）若此曲線與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸過程的示意圖，其中的c過程是水分子通過的過程；圖2是某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)霓D(zhuǎn)運(yùn)速率與胞外物質(zhì)濃度之間的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）通過一定的手段去除一種細(xì)胞膜上所有A（并沒有破壞細(xì)胞），發(fā)生的直接后果是
 
．
（2）如果該細(xì)胞膜來自于哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞，葡萄糖分子通過的方式是圖1中
 
（填圖中字母）表示的過程，a、e過程的能量來自于紅細(xì)胞的
 
過程，該過程發(fā)生的場所是
 
．
（3）圖2所示曲線與圖1中
 
（填圖中字母）表示的過程相符．曲線表明，物質(zhì)濃度增加到一定程度后，物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率不再增加，主要的限制因素是
 
．
（4）癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移，與細(xì)胞膜上的
 
（填圖中字母）減少有關(guān)．

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