如圖為某反射弧的部分模式圖，虛線框中代表神經(jīng)中樞，下列敘述正確的是（　�。�
A、A端與效應(yīng)器相連接
B、B端與感受器相連接
C、刺激E點，在D處可測到電位變化
D、C處的液體是組織液，可能含有神經(jīng)遞質(zhì)
考點：反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：C表示突觸，由突觸結(jié)構(gòu)可判斷D表示傳入神經(jīng)、E表示傳出神經(jīng)．明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、根據(jù)C突觸結(jié)構(gòu)可判斷A端與感受器相連接，A錯誤；
B、根據(jù)C突觸結(jié)構(gòu)可判斷B端與效應(yīng)器相連接，B錯誤；
C、由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突，所以刺激E點，在D處不可能測到電位變化，C錯誤；
D、C處是突觸間隙，由兩個神經(jīng)元組成，其間的液體屬于組織液；當興奮傳來時，存在于突觸前膜的突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐方式釋放到突觸間隙中，D正確．
故選：D．
點評：本題考查興奮在神經(jīng)元間的傳遞及神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在逆境條件下，植物關(guān)閉一些正常表達的基因，啟動一些與逆境相適應(yīng)的基因，形成新的蛋白質(zhì)，抵御逆境的脅迫．以下說法正確的是（　�。�
A、材料看出，基因的表達會受到環(huán)境因素的影響
B、這些細胞的基因的關(guān)閉與新基因的表達屬于細胞的分化
C、這些關(guān)閉的基因與新表達的基因?qū)儆诘任换?/span>
D、為抵御逆境，細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了不同程度的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細胞的一部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)該細胞的敘述中正確的是（　�。�
A、圖中1具有雙層膜，是進行光合作用的場所
B、圖中2是中心體，該細胞可能是動物細胞
C、圖中3是高爾基體，在動物細胞中有分泌功能
D、圖中4是核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實驗相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、觀察細胞內(nèi)染色體時可用龍膽紫染液對洋蔥根尖分生區(qū)細胞染色
B、提取組織DNA可用哺乳動物成熟的紅細胞作為材料
C、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
D、用無水乙醇提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)體細胞有絲分裂的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞周期中，間期時間較短，分裂期時間較長
B、分裂完成后兩個正常子細胞的DNA序列相同
C、分裂中期，著絲點排列在赤道板上
D、間期發(fā)生DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

酒是人類生活中的主要飲料之一，有些人喝了一點酒就臉紅，我們稱為“紅臉人”，有人喝了很多酒，臉色卻沒有多少改變，我們稱為“白臉人”．如圖表示乙醇進入人體后的代謝途徑，請據(jù)圖分析，回答下列問題：
（1）“紅臉人”的體內(nèi)只有ADH，飲酒后血液中
 
含量相對較高，毛細血管擴張而引起臉紅．由此說明基因可通過控制
 
，進而控制生物的性狀．
（2）若某正常人乙醛脫氫酶基因在解旋后，其中一條母鏈上的G被A所替代，而另一條鏈正常，則該基因連續(xù)復(fù)制2次后，可得到
 
個突變型乙醛脫氫酶基因．
（3）對某地區(qū)調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)人群中缺少ADH的概率是81%．有一對夫妻體內(nèi)都含有ADH，但妻子的父親體內(nèi)缺少ADH，這對夫妻生下一個不能合成ADH孩子的概率是
 
．
（4）經(jīng)常酗酒的夫妻生下13三體綜合征患兒的概率會增大．13三體綜合征是一種染色體異常遺傳病，醫(yī)院常用染色體上的一段短串聯(lián)重復(fù)序列作為遺傳標記（“+”表示有該標記，“-”表示無），對該病進行快速診斷．現(xiàn)診斷出一個13三體綜合征患兒（標記為“+--”），其父親為“++”，母親為“+-”．則該患兒形成與雙親中
 
有關(guān)，因為其在形成生殖細胞過程中減數(shù)分裂第
 
次分裂異常．為了有效預(yù)防13三體綜合征的發(fā)生，可采取的主要措施有
 
、
 
．（至少寫兩點）

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對影響光合作用的各種環(huán)境因素進行研究．

（1）植物的光合作用屬于同化作用，呼吸作用屬于異化作用，當同化作用大于異化作用的時生物長大，圖乙曲線CD段CO2濃度上升的原因是
 
，EF段產(chǎn)生的原因是
 
．
（2）圖甲中活塞開關(guān)的作用是用來調(diào)節(jié)
 
，水浴的目的是
 
．
（3）某同學(xué)為了探究植物在一根普通蠟燭光的作用下能否生長，對圖甲的裝置進行了改裝問他應(yīng)該進行怎么樣的改裝？（假設(shè)植物空間的氧氣足夠蠟燭燃燒2小時且燃燒時吸收的氧氣等于放出的二氧化碳）
 
．
（4）該同學(xué)改裝成功后完成實驗，預(yù)測實驗結(jié)果并給出實驗結(jié)論
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究細胞對物質(zhì)轉(zhuǎn)運的相關(guān)問題，某科研小組做了如下兩個實驗，請回答：取長勢相同的三組植物幼苗，分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，最初檢測表明，它們對K+吸收量相同，對水的吸收量也基本相同，隨后對三組幼苗分別進行如下處理：
植株 A B C
處理 添加高濃度KHClO3 注射“呼吸阻斷劑” 剪去部分葉片
（1）植物體吸水能力由大到小的順序是
 
．
（2）在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細胞能夠進行的生命活動是
 
（填編號）
①細胞增殖  ②滲透吸水  ③光合作用  ④細胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制   ⑤有mRNA經(jīng)核孔進入細胞質(zhì)中
實驗二：利用圖1裝置進行實驗，探究主動運輸?shù)奶攸c，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑．

（1）本實驗的目的是
 
．
（2）實驗得到圖2所示的結(jié)果．
①根據(jù)實驗結(jié)果，科研人員在實驗前后需測定
 
．
②乙組和甲組結(jié)果比較，得出的結(jié)論是
 
．
③與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1所示是研究酵母菌厭氧呼吸的試驗裝置，請分析回答以下題目：

（1）酵母菌是
 
生物，其與乳酸菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是
 

（2）上述裝置中澄清石灰水的作用是
 
，已知酵母菌是兼性厭氧生物，即當有氧氣時進行需氧呼吸，無氧環(huán)境進行厭氧呼吸，現(xiàn)要保證酵母菌進行厭氧呼吸，還需要將裝置做怎樣的處理？
 

（3）在研究的過程中人們發(fā)現(xiàn)了呼吸缺陷型酵母菌（無線粒體），現(xiàn)將等量的呼吸缺陷型酵母菌和正常酵母菌分別在有氧條件下培養(yǎng)，測得正常酵母菌產(chǎn)氣量的變化如圖2中曲線a所示，請回答問題．
①請在圖2中用虛線畫出呼吸缺陷型酵母菌產(chǎn)氣量的變化曲線．
 

②如果以C6H12O6為原料，請寫出此時兩種酵母菌產(chǎn)氣的代謝反應(yīng)式：
 
．

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同步練習(xí)冊答案