如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程,請據(jù)圖作答.

(1)過程A表示
 
,①的名稱是
 

(2)過程B中,細胞②經(jīng)過了
 
,發(fā)育到
 
時期.
(3)⑤是
 
細胞,其是從圖中結(jié)構(gòu)[]
 
分離出來的一類細胞,在功能上,這類細胞具有
 
特性.
(4)⑤中的細胞經(jīng)過C過程誘導出不同類型的組織細胞,其根本原因是
 
的結(jié)果.
考點:治療性克隆的操作過程
專題:
分析:據(jù)圖分析,A表示核移植,B表示動物細胞培養(yǎng),C表示定向誘導,D表示形成組織器官;①表示卵細胞,②表示重組細胞,③表示滋養(yǎng)層細胞,④表示內(nèi)細胞團.
解答: 解:(1)過程A表示細胞核移植,①表示去核的卵細胞,②表示產(chǎn)生的重組細胞,細胞核來源于乙,則主要遺傳物質(zhì)來自圖中的乙.
(2)過程B中,重組細胞經(jīng)過動物細胞培養(yǎng),發(fā)育到囊胚時期.
(3)[④]表示內(nèi)細胞團,功能上具有發(fā)育的全能性;分離出來形成⑤胚胎干細胞.
(4)⑤內(nèi)細胞團中的細胞經(jīng)過C定向誘導出不同類型的組織,其根本原因是基因的選擇性表達的結(jié)果.
故答案為:
(1)細胞核移植  去核的卵細胞
(2)細胞培養(yǎng)   囊胚
(3)胚胎干細胞   ④內(nèi)細胞團
(4)基因的選擇性表達
點評:本題考查核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)、胚胎發(fā)育、細胞分化的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述,正確的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原
B、轉(zhuǎn)基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育出新的致病微生物,制成生物武器之后可能很難對付
D、轉(zhuǎn)基因生物有可能合成出對人體有直接或潛在毒性的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)人體免疫的問題.
如圖表示人體細胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應.
(1)從圖中被感染細胞中,可推測:病毒的新陳代謝類型屬于
 
.圖中表示記憶細胞的有[
 
].
(2)圖中屬于非特異性免疫的是途徑
 

A.①B.②C.③D.④
(3)人體的免疫系統(tǒng)包括:
 
、免疫細胞和免疫分子.除了自身免疫以外,還可借助人工免疫獲得免疫力,如:
 

(4)若人體第二次受到相同病毒攻擊,會發(fā)生快速免疫反應.請用箭頭(→)、相關(guān)文字以及圖中相關(guān)細胞編號寫出快速免疫反應的途徑.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

美英兩位科學家因為在胚胎干細胞研究方面的“基因靶向”技術(shù)獲得 2007 年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.“基因靶向”技術(shù)是指利用細胞脫氧核糖核酸( DNA )可與外源性 DNA 同源序列發(fā)生同源重組的性質(zhì),定向改造生物某一基因的技術(shù).有科研小組通過如圖所示的“基因靶向”技術(shù)將小鼠棕褐色的毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠細胞的 ES 細胞中.請據(jù)圖回答下列問題:
( 1 ) ES 細胞來自第 3.5 天小鼠囊胚中的
 
(填字母)細胞,理論上該細胞在功能上具有
 

( 2 )在胚胎移植過程中,供、受體動物選擇好后,要用激素進行
 
的處理,使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育.
( 3 )該實驗得到的帶突變基因的嵌合體小鼠體內(nèi)有
 
種基因型的體細胞.
( 4 )取患者的淋巴細胞(臍帶血細胞)作為
 
,插入正常的外源基因后,再回輸體內(nèi),以替代、修復或糾正有缺陷的基因,這種方法稱為
 
;但如果外源基因隨機插入,會因位置效應引起紊亂,而
 
很好地解決了這一問題.
( 5 )與該技術(shù)相似,將抗蟲基因?qū)朊藁毎泻罂梢酝ㄟ^
 
技術(shù),大量獲得抗蟲棉.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于C、H、O、N、P、S在玉米和人細胞(干重)以及活細胞中的含量如下表,請分析回答下列問題:
元素 O C H N P S
玉米細胞(干重) 44.43 3.57 6.24 1.46 0.20 0.17
人細胞(干重) 14.62 55.9 7.46 9.33 3.11 0.78
活細胞 65.0 18.0 10.0 3.0 1.40 0.30
(1)以上元素在活細胞中含量明顯比人細胞(干重)含量多的是氧元素和
 
元素,這兩種元素在人體細胞干物質(zhì)中主要存在于化合物
 
中,該化合物的基本單位是
 

(2)由表中數(shù)據(jù)可以看出,在玉米細胞(干重)中所占比例明顯高于人細胞(干重)中的元素是氧,發(fā)生這種差異的一個主要原因是組成玉米細胞的化合物中
 
成分較多,此類化合物可作為
 
(結(jié)構(gòu))的基本組成成分.
(3)水在生命活動中有極其重要的作用,細胞內(nèi)含水量的多少直接影響新陳代謝作用.在秋季收獲大豆后,要進行晾曬才能入倉儲存,所除去的水分主要是細胞中的
 
水.若植物細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的含量比值變
 
,則新陳代謝加強.
(4)在上表元素中,
 
元素組成tRNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某一觀花植物花色形成的遺傳機理,其中字母表示控制對應過程所需的基因,且各等位基因表現(xiàn)出完全顯性,非等位基因間獨立遺傳.若紫色色素與紅色色素同時存在時,則表現(xiàn)為紫紅色.請回答:

(1)該植物花色的遺傳遵循定律
 

(2)若同時考慮三對等位基因,則能產(chǎn)生含紅色色素的植株基因型有
 
種,紫花的植株基因型是
 

(3)現(xiàn)有純合紫花的植株與純合紅花的植株雜交,所得F1的表現(xiàn)型為
 
.F1自交,則F2中白花的植株所占的比例是
 
,紫紅花的植株所占比例是
 

(4)已知該植物為二倍體,某植株某性狀出現(xiàn)了可遺傳的新表現(xiàn)型,請設計一個簡單實驗來鑒定這個新表現(xiàn)型的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體組加倍所致?
 
(寫出實驗思路).
(5)某花農(nóng)只有純合紫花的植株和純合紅花的植株,希望能在最短時間內(nèi)培養(yǎng)出可穩(wěn)定遺傳的白花植株,可采用的育種方法是
 
,該育種方法依據(jù)的主要原理是
 

(6)該植物的花易受害蟲啃食,從而影響花的品質(zhì),為了改良該植物的抗蟲性,通常從其他物種獲得
 
基因,將其與運載體結(jié)合,構(gòu)建
 
,然后導入該植物的體細胞中,經(jīng)
 
技術(shù)獲得大量的轉(zhuǎn)基因抗蟲植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組開展了一系列探究活動,請回答下列問題.
(1)許多土壤中的動物有較強的活動能力,且身體微小,所以進行土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查常采用取樣器取樣的方法,而不采用
 
法或
 
法進行調(diào)查.
(2)土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性,為了探究土壤小動物類群豐富度,小組同學設計了圖1所示裝置,從選取的土樣中收集小動物.這一裝置不夠完善,請你幫助該小組的同學們完善該裝置
 

(3)通過對四種不同植被類型的土壤中小動物類群的豐富度的研究,繪制曲線如圖2.一般來說,土壤有機物含量越多,土壤動物的種類和數(shù)量也越多.分析圖中曲線可知,四種植被類型中土壤有機物含量最低的是
 

(4)蚯蚓作為一種重要的土壤動物,在促進物質(zhì)循環(huán)和增加土壤肥力等方面起著積極作用.蚯蚓糞中含有豐富的N、P等養(yǎng)分,如氮元素被植物體吸收后,可參與多種物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的合成,其中包括
 
(多選).
A.核酸          B.ATP          C.纖維素          D.細胞膜
(5)小組成員用蚯蚓糞提取液、原土(蚯蚓生活環(huán)境的土壤)提取液、全營養(yǎng)液、不同濃度生長素(IAA)溶液和蒸餾水分別處理綠豆插條,結(jié)果如下表.
             組別

實驗結(jié)果
1 2 3 4 5 6
蚯蚓糞提取液 原土
提取液
全營
養(yǎng)液
85?mol/L
IAA
170?mol/L
IAA
蒸餾水
每株插條平均根數(shù) 5.29 3.72 3.82 5.44 6.02 3.17
每株插條平均根長(mm) 37 12 17 29 24 14
①生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,在這些部位,
 
經(jīng)過一系列反應轉(zhuǎn)變成生長素.
②原土提取液中有無生長素?
 
.得出該結(jié)論的依據(jù)是
 

③1、4、5三組實驗結(jié)果說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一對等位基因(B-b)徑制的某遺傳病系譜圖,己知Ⅱ-6個體不攜帶致病基因,若Ⅱ-2個體與一正常男性結(jié)婚,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、Ⅱ-2的基因型可能為XBXB或XBXb
B、后代中男孩得病的概率
1
4
C、后代中女孩都正常
D、后代中女孩的基因型為Bb

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科目:高中生物 來源: 題型:

病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進程如圖所示.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、吞噬細胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無法產(chǎn)生
B、B細胞缺陷小鼠雖無法合成抗體,但仍能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應
C、T細胞缺陷的小鼠,體液免疫無法產(chǎn)生
D、正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子,加強了效應T細胞和吞噬細胞對靶細胞的特異性殺傷作用

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