【題目】基因分離規(guī)律的實質(zhì)是（ ）

A．測交后代性狀分離比為1：1

B．F2性狀分離比為3：1

C．等位基因隨同源染色體的分開而分離

D．F2出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象

【答案】C

【解析】基因分離規(guī)律的實質(zhì)是減數(shù)分裂形成配子時，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體的分開而分離，分別進入不同的配子中去，故C正確；正是因為雜合子能產(chǎn)生兩種比值為1:1的配子，隨機結(jié)合或，才會出現(xiàn)測交后代性狀分離比為1：1、F2性狀分離比為3：1 、F2出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，所以A、B、D均是分離定律實質(zhì)的外在表現(xiàn)，不是分離定律的實質(zhì)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成。DNA復制時，一條子鏈是連續(xù)合成的，另一條子鏈是不連續(xù)合成的（即先形成短鏈片段再相互連接），這種復制方式稱為半不連續(xù)復制，如圖1。

（1）DNA復制時，子鏈延伸的方向為____________（DNA單鏈中具有游離磷酸基團的一端稱為5’末端），這一過程需要_______酶催化，該酶作用的機理是__________________。

（2）半不連續(xù)復制是1966年日本科學家岡崎提出的。為驗證假說，他進行了如下實驗:讓T4噬菌體在20℃時侵染大腸桿菌70min后，將同位素3H標記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中，在2秒、7秒、15秒、30秒、60秒、120秒后，分離T4噬菌體DNA并通過加熱使DNA分子變性、全部解螺旋，再進行密度梯度離心，以DNA單鏈片段分布位置確定片段大�。ǚ肿釉叫‰x試管口距離越近），并檢測相應(yīng)位置DNA單鏈片段的放射性，結(jié)果如圖2。

①在噬菌體DNA中能夠檢測到放射性，其原因是_______________________________。

②研究表明，富含G-C堿基的DNA分子加熱變性時需要的溫度較高。推測其原因是_____________________。

③圖2中，與60秒結(jié)果相比，120秒結(jié)果中短鏈片段的量_______，原因是___________。

④研究還發(fā)現(xiàn)提取的噬菌體DNA上緊密結(jié)合了一些小RNA，根據(jù)PCR反應(yīng)所需條件推測，RNA的作用是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述錯誤的是

A. ③在細胞分裂過程中會形成染色體

B. 物質(zhì)進出細胞核都要經(jīng)過②

C. 蛋白質(zhì)的合成場所與④有密切關(guān)系

D. ①和④在有絲分裂中規(guī)律性地消失和重建

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分裂素是一種植物激素，由植物體的特定部位產(chǎn)生，對生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量有機物。為了研究細胞分裂素的生理作用，研究人員將菜豆幼苗除去除根系和幼芽后制成的插條插入蒸餾水中，如圖1所示，對插條的處理方法及結(jié)果如圖2所示。請回答下列問題：

（1）細胞分裂素的主要合成部位是_________，主要作用是_________。圖1中制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是_________。

（2）由圖2可知，該實驗的自變量是_________。

（3）在圖2所示實驗中，分析對比Ⅰ、Ⅱ兩組實驗結(jié)果進行推測，對A葉進行實驗處理，可能會導致B葉_________。為證明這一結(jié)論，設(shè)置的對照實驗的處理方法是_________。

（4）圖2中實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某一生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)示意圖。請回答下列問題：

（1）碳由無機環(huán)境進入生物群落主要通過_________（生理過程）完成，可用圖1中過程_________（填序號）表示。

（2）一般圖1中過程_________（填序號）越復雜，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強。

（3）圖1中過程④表示_________作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動植物等其他生物共同構(gòu)成了_________。

（4）圖2所示生物關(guān)系中，若乙種群的能量為1.8×108kJ，丙種群的能量為1.3×108kJ，能量傳遞效率為10%，則戊種群的能量大約為_________kJ。

（5）生態(tài)學上有“中度干擾”假說，即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度的干擾時，由于它具備_________能力，能夠維持自身結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定，_________是該能力的基礎(chǔ)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的果實有黃色和紅色兩種，受兩對獨立遺傳的等位基因(A—a和B—b)控制，當A和B基因同時存在時植株所結(jié)果實為黃色，其余情況時植株所結(jié)果實為紅色�；卮鹣铝袉栴}：

(1)基因型為AaBb的植株甲與基因型為aaBb的植株乙混合種植，植株甲和植株乙所結(jié)果實的顏色情況分別為____________________________________。

(2)紅果植株丙與紅果植株丁雜交，若子代中紅果植株占3／4，則植株丙和丁的基因型分別為________________；若黃果植株戊與基因型不同的黃果植株已雜交，子代中紅果植株占1／4，則兩親本的雜交組合有____________種可能性(考慮正反交)。

(3)控制該植物的花色、莖的高矮、葉形的等位基因、基因組成及其表現(xiàn)型之間的對應(yīng)關(guān)系如下表所示。若要通過自交的方法來研究表中三對等位基因所在染色體是否各不相同，則所選親本的表現(xiàn)型一定為_______________________。若上述選擇的親本自交，所得子代中紅花高莖窄葉植株占__________，則表中三對等位基因所在染色體各不相同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖，①～④代表不同生理過程，甲～丙代表不同物質(zhì)。下列敘述錯誤的是

A. 植物細胞中能發(fā)生過程③或④

B. ②過程只能發(fā)生在線粒體中

C. 只有①、②過程能產(chǎn)生ATP

D. 過程②比①釋放的能量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞屬于免疫細胞的是

A. 胰島 B細胞 B. 肝細胞 C. B淋巴細胞 D. 紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“野火燒不盡，春風吹又生”所描繪的景象變遷，可視為( )

A. 種群的初生演替 B. 群落的初生演替

C. 群落的次生演替 D. 種群的次生演替

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