A、雜合子比例不同 |
B、純合子比例相同 |
C、基因頻率不同 |
D、基因型頻率相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、R中的全部脫氧核苷酸酸序列均能編碼蛋白質(zhì) |
B、R、S、N中只有部分脫氧核苷酸序列被轉(zhuǎn)錄形成mRNA |
C、片段M應(yīng)是基因R或S的非編碼區(qū) |
D、每個(gè)基因中有一個(gè)堿基對(duì)的替換,都會(huì)引起生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體 |
B、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜 |
C、步驟③④的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
D、該過(guò)程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法、層析法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生命活動(dòng)只由蛋白質(zhì)調(diào)節(jié) |
B、糖類是植物細(xì)胞的直接能源物質(zhì) |
C、干種子因自由水含量少而不能萌發(fā) |
D、生物的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì) | B、氨基酸 |
C、脂肪 | D、維生素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、9種,9:3:3:1 |
B、9種,9:6:1 |
C、9種,9:7 |
D、9種,1:4:6:4:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、如只研究莖高度的遺傳,圖示表現(xiàn)型為高稈的個(gè)體中,純合子的概率為
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B、甲乙兩植株雜交產(chǎn)生的子代有6種基因型,4種表現(xiàn)型 | ||
C、對(duì)甲植株進(jìn)行測(cè)交,可得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病個(gè)體 | ||
D、以乙植株為材料,通過(guò)單倍體育種可得到符合生產(chǎn)要求的植株占
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞依靠無(wú)氧呼吸獲得能量 | ||
B、蛔蟲(chóng)的細(xì)胞質(zhì)中有轉(zhuǎn)錄、翻譯及C6H12O6
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C、籃球藻和念珠藻細(xì)胞內(nèi)都含有色素,都能進(jìn)行光合作用 | ||
D、人體皮膚細(xì)胞中,線粒體的數(shù)量少于肝細(xì)胞,因而皮膚細(xì)胞的基因總數(shù)少于肝細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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