A. | 丙所發(fā)揮的作用因植物細(xì)胞的成熟情況差異不大 | |
B. | 用NAA處理得到的無子果實(shí)性狀不屬于變異 | |
C. | 甲、乙、丙皆有非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物 | |
D. | 高濃度的丙會(huì)促進(jìn)甲的大量合成,進(jìn)而抑制丙的作用 |
分析 甲促進(jìn)休眠,抑制生長(zhǎng),應(yīng)為脫落酸,乙的作用與甲相反,應(yīng)為赤霉素,丙可以促進(jìn)生長(zhǎng),促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,應(yīng)為生長(zhǎng)素,據(jù)此答題.
解答 解:A、甲促進(jìn)休眠,抑制生長(zhǎng),應(yīng)為脫落酸,乙的作用與甲相反,應(yīng)為赤霉素,丙可以促進(jìn)生長(zhǎng),促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,應(yīng)為生長(zhǎng)素,幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素較為敏感,A錯(cuò)誤;
B、用NAA處理得到的無子果實(shí)性狀屬于變異,但屬于不可遺傳變異,B錯(cuò)誤;
C、甲、乙、丙皆有非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物,C正確;
D、高濃度的丙會(huì)促進(jìn)乙烯的大量合成,進(jìn)而抑制的生長(zhǎng)素作用,D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素的作用、植物激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中的作用關(guān)系、不同細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 插枝來自同一植株即可 | B. | 插枝上保留芽的數(shù)目應(yīng)相同 | ||
C. | 2,4-D濃度是自變量 | D. | 枝條上根的總長(zhǎng)度為因變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素濃度過高會(huì)抑制切段中乙烯的合成 | |
B. | 頂芽合成的生長(zhǎng)素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽 | |
C. | 植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng) | |
D. | 不同激素分別獨(dú)立調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙肝是由乙肝病毒引起,乙肝病毒只有核糖體一種細(xì)胞器 | |
B. | 結(jié)核桿菌可引起肺結(jié)核,其細(xì)胞內(nèi)沒有核仁,只有線狀DNA | |
C. | 灰指甲是由某些真菌引起,真菌不能發(fā)生染色體變異 | |
D. | 蛔蟲可在人體腸道內(nèi)寄生,其細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 番茄開花后,噴施適宜濃度的生長(zhǎng)素可防止果實(shí)脫落 | |
B. | 植物激素既可以直接參與代謝,又可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息 | |
C. | 生長(zhǎng)素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng) | |
D. | 對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物就是植物激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用生長(zhǎng)素處理二倍體的番茄幼苗頂端,可以獲得無子番茄 | |
B. | 同一植物根和芽所需的最適生長(zhǎng)素類似物濃度不同 | |
C. | 用赤霉素處理大麥種子,可以使其無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生淀粉酶 | |
D. | 用青鮮素處理大蒜,可以抑制其發(fā)芽延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌可以是消費(fèi)者與分解者,但不會(huì)成為生產(chǎn)者 | |
B. | 馬排出的糞便中的能量屬于生產(chǎn)者同化能量的一部分 | |
C. | 一只狐貍捕食了一只雞,則該狐貍獲得了該雞能量的10%至20% | |
D. | 物質(zhì)循環(huán)指的是各種化合物在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間往復(fù)循環(huán) |
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