原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于（　�。�
A、有無核物質(zhì)B、有無核膜
C、有無細(xì)胞膜D、有無細(xì)胞質(zhì)
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
解答： 解：A、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核物質(zhì)，如DNA，A錯(cuò)誤；
B、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是有無核膜，B正確；
C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有細(xì)胞膜，C錯(cuò)誤；
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有細(xì)胞質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，只要考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、仔細(xì)觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目需用高倍鏡
B、跟蹤觀察一個(gè)精原細(xì)胞可看到減數(shù)分裂的連續(xù)變化
C、實(shí)驗(yàn)材料通常選擇分裂旺盛的精巢或花藥
D、視野中觀察到聯(lián)會(huì)即為減數(shù)第一次分裂時(shí)的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物等，請根據(jù)下圖1分析：
（1）如果X代表光照強(qiáng)度，光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度，主要是影響
 
階段．當(dāng)光合作用強(qiáng)度相等時(shí)，若陰生植物的光合作用曲線為c，則陽生植物光合作用曲線最可能的是
 
．
（2）如果X代表溫度，溫度主要通過影響
 
來影響光合作用強(qiáng)度．
（3）如果X代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用強(qiáng)度，主要是影響
 
的產(chǎn)生．當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí)，此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的
 
．
Ⅱ．進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)是獲得生物學(xué)知識的一種方法，某生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）某同學(xué)進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作如下，結(jié)果失敗了，請指出該同學(xué)的錯(cuò)誤操作，并回答有關(guān)問題．
①將5g新鮮菠菜葉剪碎后放在研缽中，加入乙醇、SiO2、CaCO3以后，迅速充分研磨
②用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線小心均勻地畫出一條濾液細(xì)線，并迅速連續(xù)地重復(fù)畫2～3次
③把畫好濾液細(xì)線的濾紙條按要求插入層析液中，蓋上培養(yǎng)皿蓋不斷搖晃，讓色素在濾紙條上擴(kuò)散速度加快
上述操作中存在錯(cuò)誤的地方是：②
 
；③
 
在①操作中加入CaCO3的目的是
 
．
（2）小組中的另一名同學(xué)想探究蔬菜不同葉片中葉綠體色素含量的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”、“嫩黃葉”，做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)．色素層析結(jié)果如圖2，請據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成下表．
組別濾紙條編號判斷依據(jù)
嫩黃葉組
 
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是光合作用部分過程的圖解；乙圖表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的三碳化合物（C3）和五碳化合物（C5）在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線．據(jù)圖完成下列問題：
（1）甲圖中A表示的物質(zhì)是[
 
]，它在光合作用的
 
階段產(chǎn)生的．
（2）甲圖ATP的能量最終來自于
 
．若用放射性同位素14C標(biāo)記CO2，則14C經(jīng)①②過程最終進(jìn)入的物質(zhì)是
 
．
（3）乙圖中曲線a表示的化合物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成
B、森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值
C、生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值
D、生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有關(guān)概念之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與之相符的是（　　）
選項(xiàng)1234
A染色體DNARNA基因
BDNA基因脫氧核苷酸堿基
C核酸DNA脫氧核苷酸基因
D核酸染色體DNA基因
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
B、生物體通過細(xì)胞分化，細(xì)胞之間逐漸發(fā)生了穩(wěn)定的差異
C、細(xì)胞分化過程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)種類發(fā)生變化
D、細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶（AKP）刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小白鼠腹腔內(nèi)，進(jìn)行第一次免疫．一段時(shí)間后，檢測到抗體水平達(dá)到峰值．在這個(gè)過程中，下列哪類細(xì)胞在淋巴因子的作用下會(huì)增殖、分化并進(jìn)一步形成可產(chǎn)生大量抗體的細(xì)胞？（　　）
A、T細(xì)胞B、漿細(xì)胞
C、B細(xì)胞D、吞噬細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸躍變是指果實(shí)成熟前呼吸速率急速上升的現(xiàn)象，是果實(shí)完全成熟的一種特征．如圖為香蕉成熟過程中細(xì)胞呼吸和乙烯含量變化的曲線圖．若果實(shí)受到機(jī)械損傷，則產(chǎn)生大量乙烯，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、貯藏香蕉時(shí)需將受損的香蕉挑出
B、呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含量劇增
C、乙烯可促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育成熟
D、乙烯抑制劑不利于果實(shí)的儲藏

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