8.玉米是雌雄同株異花的單子葉植物,是生產(chǎn)和科研的好材料.現(xiàn)有兩個(gè)玉米品種,其基因型分別為yyRr和YYrr.科學(xué)家分別將它們的花粉除去細(xì)胞壁,然后誘導(dǎo)其融合,再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),培育出了玉米新品種.
(1)上述育種方法采用了植物體細(xì)胞雜交技術(shù),其生物學(xué)原理是生物膜的流動(dòng)性 細(xì)胞的全能性.
(2)這兩個(gè)品種的花粉可用電激、震蕩等物理手段誘導(dǎo)融合,共可產(chǎn)生6種基因型的融合細(xì)胞(僅考慮兩兩融合),這些融合細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,再經(jīng)培養(yǎng)可以得到2種不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種.
(3)若想培育出基因型為yyRR的玉米植株,也可直接用yyRr品種植株的花粉培養(yǎng),再經(jīng)過染色體加倍(秋水仙素處理)并篩選獲得,這種方法叫做單倍體育種,與傳統(tǒng)有性雜交方法相比,它的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,并后代都是純合體.

分析 1、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)為植物細(xì)胞的全能性.
2、植物體細(xì)胞雜交其生物學(xué)原理是生物膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性.
3、植物體細(xì)胞雜交過程:
①去除細(xì)胞壁,制備原生質(zhì)體,植物細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠,去壁所用的是纖維素酶和果膠酶;
②原生質(zhì)體融合:所用的方法有物理法和化學(xué)法.物理法包括離心、振動(dòng)、電激等,化學(xué)法一般是用聚乙二醇;
③再生細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞;
④雜種細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,
⑤再分化形成雜種植株.

解答 解:(1)據(jù)題意“科學(xué)家將它們的花粉除去細(xì)胞壁后進(jìn)行原生質(zhì)體融合,再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),培育出了玉米新品種”可知:該育種方法采用了植物體細(xì)胞雜交技術(shù),其生物學(xué)原理是生物膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性.
(2)花粉可用電激、震蕩等物理手段誘導(dǎo)融合.基因型為yyRr的植株成yR、yr兩種基因型的花粉;YYrr形成Yr一種基因型的花粉.若原生質(zhì)體之間只考慮兩兩融合,同種融合形成的基因型分別是yyRR、yyrr、YYrr三種;異種融合形成的基因型為yyRr、YyRr、Yyrr三種,則培育的后代有6種基因型的融合細(xì)胞.6種基因型這些融合細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,再經(jīng)培養(yǎng)可以得到y(tǒng)yrr、YyRr,2種不同于親本表現(xiàn)型的玉米新品種.
(3)若想培育出基因型為yyRR的玉米植株,也可直接用yyRr植株的花粉培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,再經(jīng)過染色體加倍(秋水仙素處理)處理并篩選獲得,這種方法叫做單倍體育種.與傳統(tǒng)有性雜交方法相比,它的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,并后代都是純合體.
故答案為:
(1)植物體細(xì)胞雜交   生物膜的流動(dòng)性     細(xì)胞的全能性    
(2)電激、震蕩   6    愈傷組織    2
(3)染色體加倍(秋水仙素處理)    單倍體育種    明顯縮短育種年限,并后代都是純合體

點(diǎn)評(píng) 本題以植物體細(xì)胞雜交技術(shù)為素材,結(jié)合體細(xì)胞早教流程,考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)育品種AAbb,可采用的方法如圖所示
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種原理是基因重組.
(2)⑥過程常用秋水仙素(化學(xué)試劑)處理.其目的是抑制紡錘體的形成.
(3)與過程①②③的育種方法相比,過程⑤⑥育種方法的優(yōu)勢(shì)
是明顯縮短育種年限
(4)過程④在完成目的基因和運(yùn)載體的結(jié)合時(shí),必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶.
(5)基因型為AaBb的個(gè)體自交,后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中,常用生物的誘導(dǎo)劑是滅活的病毒.A、B融合為C的過程說明了細(xì)胞膜具有(一定的)流動(dòng)性.
(2)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,去除細(xì)胞壁應(yīng)使用的酶是纖維素酶和果膠酶;融合完成的標(biāo)志是形成了新的細(xì)胞壁;形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)才能培養(yǎng)成植株.將一個(gè)外源基因?qū)隓細(xì)胞常用轉(zhuǎn)基因技術(shù),該技術(shù)最關(guān)鍵的一步是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(3)若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,在A、B到C的過程中,(只考慮兩兩融合)所形成的C有3種,D細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.將分離得到的成熟胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成完整的新植株,如圖所示,請(qǐng)分析:

(1)所用的生物技術(shù)稱為組織培養(yǎng).
(2)分離出來的胡蘿卜根細(xì)胞成為細(xì)胞團(tuán)是通過有絲分裂方式完成的.
(3)細(xì)胞團(tuán)中相同的胚胎細(xì)胞發(fā)育成胚狀體的過程中,形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸向不同方向變化,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞分化.
(4)該實(shí)驗(yàn)說明植物細(xì)胞具有全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.如圖示某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的生產(chǎn)流程,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.保持生物比例合理等同遵循整體性原理
B.循環(huán)利用有機(jī)廢棄物,提高系統(tǒng)的效益
C.生物多樣性增加,系統(tǒng)能量利用率降低
D.建議發(fā)展沼氣,有利于保護(hù)林草植被

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)科學(xué)探究方法及過程的敘述,正確的是

A.卡爾文用同位素標(biāo)記法探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑

B.溫特以燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料,證明了生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸

C.林德曼通過對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析,發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)的規(guī)律

D.達(dá)爾文通過對(duì)金絲雀篛草的胚芽鞘向光性研究,確定胚芽鞘的感光部位在尖端以下

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于蛋白質(zhì)、核酸的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.氨基酸數(shù)量及序列影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能
B.脫氧核苷酸數(shù)目及序列決定DNA的空間結(jié)構(gòu)
C.蛋白質(zhì)與核酸的合成過程均需對(duì)方的參與和作用
D.蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是核酸具有多樣性

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)人和動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的乳酸會(huì)使血漿pH明顯下降

B.切除垂體,人體內(nèi)的促甲狀腺激素釋放激素增多

C.某同學(xué)靜脈滴注葡萄糖溶液后,葡萄糖會(huì)從血漿進(jìn)入組織液

D.人在緊張情況下,心跳加快、呼吸加速、血壓升高,這屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是一細(xì)胞的模式圖.下列有關(guān)該細(xì)胞功能與結(jié)構(gòu)的敘述正確的是(  )
A.該細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞B.該細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸
C.該細(xì)胞沒有核膜結(jié)構(gòu)D.該細(xì)胞可能是乳酸菌細(xì)胞

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