下列與中心法則圖解有關(guān)的敘述不正確的有
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A．中心法則圖解中的每一個(gè)過(guò)程都涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)
B．逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有兩種：U配A，G配C
C．轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的tRNA為單鏈分子，但是，其分子內(nèi)仍有堿基配對(duì)現(xiàn)象
D．與此圖解有關(guān)的酶有解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶等
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：上海市楊浦區(qū)2013年高考一模生物試題 題型：013

下列關(guān)于中心法則的敘述，錯(cuò)誤的是

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A．圖解中每一過(guò)程都涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)

B．逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有三種

C．tRNA是單鏈與雙鏈的混合分子

D．與此圖解過(guò)程有關(guān)的酶有解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年湖北省孝感高中學(xué)高一生物期末考試生物試題 題型：綜合題

（12分）分析中心法則的圖解，回答下列問(wèn)題。

（1）用相應(yīng)的名詞分別表示c、d、e過(guò)程：                                   。
（2）b與d 過(guò)程不同（至少寫(xiě)出2個(gè)不同點(diǎn)）：                                。
（3）在生物體內(nèi)通過(guò)b過(guò)程得到的產(chǎn)物，若從它在生物體內(nèi)的作用來(lái)分可有四種，作用分別是:①作為翻譯的模板的mRNA ②                                         
③                                    ④                                   
（4）實(shí)驗(yàn)證明呼腸孤病毒的增殖過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)能與病毒RNA堿基互補(bǔ)的DNA出現(xiàn)，則其蛋白質(zhì)的合成與人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成有何區(qū)別？                。
（5）基因突變一般發(fā)生在                  （填字母）過(guò)程中。僅根據(jù)中心法則中體現(xiàn)的信息流來(lái)分類(lèi)，可把病毒分為        類(lèi)
（6）若用放射性同位素探究T2噬菌體的核酸類(lèi)型，則其基本思路是：首先用含有被放射性同位素標(biāo)記的                 和                  的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)                    ；然后用它們                       ；最后檢測(cè)子代病毒的放射性存在情況。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年湖北省高一生物期末考試生物試題 題型：綜合題

（12分）分析中心法則的圖解，回答下列問(wèn)題。

（1）用相應(yīng)的名詞分別表示c、d、e過(guò)程：                                    。

（2）b與d 過(guò)程不同（至少寫(xiě)出2個(gè)不同點(diǎn)）：                                 。

（3）在生物體內(nèi)通過(guò)b過(guò)程得到的產(chǎn)物，若從它在生物體內(nèi)的作用來(lái)分可有四種，作用分別是:①作為翻譯的模板的mRNA  ②                                          

③                                    ④                                   

（4）實(shí)驗(yàn)證明呼腸孤病毒的增殖過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)能與病毒RNA堿基互補(bǔ)的DNA出現(xiàn)，則其蛋白質(zhì)的合成與人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成有何區(qū)別？                 。

（5）基因突變一般發(fā)生在                   （填字母）過(guò)程中。僅根據(jù)中心法則中體現(xiàn)的信息流來(lái)分類(lèi)，可把病毒分為         類(lèi)

（6）若用放射性同位素探究T2噬菌體的核酸類(lèi)型，則其基本思路是：首先用含有被放射性同位素標(biāo)記的                  和                   的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)                     ； 然后用它們                        ；最后檢測(cè)子代病毒的放射性存在情況。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)回答下列與中心法則有關(guān)的兩個(gè)問(wèn)題：

(1)如圖A表示以DNA為模板轉(zhuǎn)錄RNA的過(guò)程圖解。圖中4、5表示兩種功能不同的酶，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

①在玉米的葉肉細(xì)胞中，能夠進(jìn)行該過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________、________、________。

②轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，DNA首先在[　]________的催化作用下，將DNA分子中堿基對(duì)內(nèi)的________斷開(kāi)，該過(guò)程稱為_(kāi)_______。

③然后在RNA聚合酶的催化作用下，以其中的甲鏈為模板，以[　]________為原料，合成出[　]________。

④在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物通過(guò)________進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中，與________結(jié)合在一起指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成。

(2)①為研究某病毒的致病過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)室中做了如圖B所示的模擬實(shí)驗(yàn)。

圖B

a．從病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是________過(guò)程。

b．將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是________，試管乙中模擬的是________過(guò)程。

c．將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是________。

②若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來(lái)自________，而決定該化合物合成的遺傳信息來(lái)自________。若該病毒除感染小鼠外，還能感染其他哺乳動(dòng)物，則說(shuō)明所有生物共用一套________。該病毒遺傳信息的表達(dá)過(guò)程為_(kāi)_______________________________________________________________________。

 

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