變形蟲和眼蟲都是單細(xì)胞生物.如圖a→b→c→d表示眼蟲被變形蟲吞噬和消化的全過程,據(jù)圖回答:
(1)②是剛形成的溶酶體,起源于①.溶酶體包含消化食物的水解酶.水解酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它們?cè)?div id="1njepi0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
合成后,進(jìn)入
 
經(jīng)初步加工后轉(zhuǎn)運(yùn)到①.
(2)a至d過程中,能體現(xiàn)生物膜具有流動(dòng)性的有
 
(填字母).
(3)用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)變形蟲進(jìn)行染色后放在光學(xué)顯微鏡下觀察,看到被染成綠色的結(jié)構(gòu)是
 
.此時(shí)還能看到上圖所示的過程嗎?你的判斷及理由是:
 

(4)與多細(xì)胞生物相比,變形蟲不會(huì)發(fā)生細(xì)胞的
 
,因此能獨(dú)立完成所有的生命活動(dòng).變形蟲的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞核,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路:
 
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞核的功能
專題:
分析:分析題圖:圖示a→b→c→d表示眼蟲被變形蟲吞噬和消化的全過程,其中a表示變形蟲細(xì)胞吞噬眼蟲的過程;b表示溶酶體與含有眼蟲的食物泡結(jié)合;c表示食物被消化、吸收的過程;d為胞吞過程.圖中①為高爾基體,②為溶酶體.
解答: 解:(1)水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),它們由核糖體合成后,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)初步加工后轉(zhuǎn)運(yùn)到①高爾基體.
(2)a表示變形蟲吞噬眼蟲的過程,此過程需借助細(xì)胞膜的流動(dòng)性;b表示溶酶體與食物泡融合,該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性;d為胞吞過程,該過程需借助細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(3)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.經(jīng)過染色的變形蟲已經(jīng)死亡,因此不能看到上圖所示的過程.
(4)變形蟲屬于單細(xì)胞生物,不會(huì)發(fā)生細(xì)胞分化.變形蟲的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞核,實(shí)驗(yàn)思路:將變形蟲切成兩半,對(duì)比觀察無核的一半和有核一半的生命活動(dòng)狀況.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(2)a、b、d
(3)細(xì)胞核    不能,因?yàn)榻?jīng)染色的變形蟲已經(jīng)死亡
(4)分化 將變形蟲切成兩半,對(duì)比觀察無核的一半和有核一半的生命活動(dòng)狀況
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合眼蟲被變形蟲吞噬和消化的全過程圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞分化等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中結(jié)構(gòu)的名稱;掌握細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能判斷出圖中哪些過程體細(xì)胞其結(jié)構(gòu)特點(diǎn);識(shí)記細(xì)胞分化的概念及特點(diǎn).
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    植物激素中的赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖桿伸長(zhǎng),兩者促進(jìn)植物生長(zhǎng)及關(guān)系可用圖表示,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
    A、赤霉素和生長(zhǎng)素都是植物細(xì)胞內(nèi)合成的微量有機(jī)物
    B、赤霉素促進(jìn)莖桿伸長(zhǎng)是通過提高生長(zhǎng)素的含量而實(shí)現(xiàn)的
    C、圖中赤霉素對(duì)①過程是抑制,而對(duì)②過程是促進(jìn)
    D、赤霉素與生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)表現(xiàn)為協(xié)同作用

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,甲圖為光合作用的氧氣產(chǎn)生速率,乙圖是測(cè)定的氧氣釋放速率.請(qǐng)據(jù)圖分析

    (1)甲圖中OS段的限制因素是
     
    ,A點(diǎn)和C點(diǎn)相比C3的含量
     
    ,當(dāng)鎂離子缺乏時(shí),B點(diǎn)的移動(dòng)方向?yàn)?div id="bbn5w87" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (2)請(qǐng)寫出碳反應(yīng)過程中C元素的轉(zhuǎn)移途徑
     
    ,在卡爾文循環(huán)過程中,生成的第一個(gè)糖類是
     

    (3)當(dāng)光照強(qiáng)度為4千勒克斯,溫度為15℃時(shí),該植物氧氣產(chǎn)生速率為
     
    ,當(dāng)光照強(qiáng)度為5Klx,溫度為25℃,該植物一晝夜光合產(chǎn)物積累量
     

    (4)當(dāng)光照強(qiáng)度為1Klx的時(shí)候,植物根細(xì)胞吸收K+提供ATP的場(chǎng)所為
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    數(shù)據(jù)表明吸煙會(huì)誘發(fā)許多癌癥的發(fā)生,可能與香煙煙霧中的冷凝物質(zhì)有關(guān).某科研小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證香煙煙霧冷凝物質(zhì)會(huì)引起細(xì)胞的癌變.
    (1)實(shí)驗(yàn)材料:一定濃度的香煙煙霧冷凝物質(zhì)(用生理鹽水配制)、小白鼠的乳腺細(xì)胞懸液、生理鹽水、顯微鏡、含培養(yǎng)基的培養(yǎng)瓶若干個(gè)等.
    (2)實(shí)驗(yàn)原理:動(dòng)物細(xì)胞經(jīng)過多代培養(yǎng)后,細(xì)胞如果發(fā)生癌變,則細(xì)胞形態(tài)會(huì)發(fā)生改變,細(xì)胞不能貼壁生長(zhǎng).
    (3)實(shí)驗(yàn)步驟:
    ①在
     
    條件下,取出小鼠的乳腺,用機(jī)械法剪碎至1mm3大小的組織塊,再用
     
    酶處理獲得小鼠乳腺細(xì)胞懸浮液.
    ②取含有培養(yǎng)基的培養(yǎng)瓶?jī)蓚(gè)均放入等量的小白鼠乳腺細(xì)胞懸液,分別為實(shí)驗(yàn)組A,對(duì)照組B;在A瓶中加入
     
    ,在B瓶中加入
     

    ③放在
     
    中培養(yǎng)一段時(shí)間(多次培養(yǎng))后,用顯微鏡觀察細(xì)胞形態(tài)的變化和觀察細(xì)胞是否正常貼壁生長(zhǎng);統(tǒng)計(jì)細(xì)胞形態(tài)變化率和細(xì)胞能否貼壁生長(zhǎng)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
    (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
     

    (5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格.結(jié)果要求寫出.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    已知豌豆高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性,子葉黃色(Y)對(duì)子葉綠色(y)為顯性.現(xiàn)有一株高莖黃色豌豆和一株矮莖綠色豌豆,兩株豌豆雜交,高莖黃色豌豆作母本,矮莖綠色豌豆作父本,得到F1如表.不考慮交叉互換和基因突變,且所有的卵細(xì)胞都能受精發(fā)育成種子,請(qǐng)回答下列問題:
    表現(xiàn)型 高莖黃色 高莖綠色 矮莖黃色 矮莖綠色
    個(gè)數(shù) 21 43 22 21
    (1)高莖黃色豌豆與矮莖綠色豌豆雜交,稱為
     

    (2)母本豌豆的基因型為
     
    ;F1中首先體現(xiàn)出的性狀是
     

    (3)F1的表現(xiàn)型理論比值為
     
    ,得到表中數(shù)據(jù)的原因是
     

    (4)母本豌豆在產(chǎn)生卵細(xì)胞的過程中基因組合方式有
     
    種,不同組合方式所占的比例分別為
     
    .如果母本高莖黃色豌豆連續(xù)自交兩代,理論上F2中矮莖綠色豌豆出現(xiàn)的概率為
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    微囊藻在太湖夏季水華的藻類中占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的地位,即使經(jīng)歷了寒冷的冬天等逆境,微囊藻依然能在夏季引發(fā)水華.研究人員認(rèn)為微囊藻可能對(duì)低溫有一定的適應(yīng)性,為此進(jìn)行了如下研究,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問題:

    實(shí)驗(yàn)一:從太湖梅梁灣口采集了0~15cm的上層底泥,分離出微囊藻.分別在滅菌的太湖水、MA培養(yǎng)液(富含N、P、K、Mg等多種礦質(zhì)離子和有機(jī)質(zhì))中進(jìn)行培養(yǎng),微囊藻的起始密度調(diào)整至40(106個(gè)mL-1).在3~4℃、無光的條件下培養(yǎng)7個(gè)月,每隔一段時(shí)間對(duì)藻細(xì)胞密度進(jìn)行檢測(cè).最終結(jié)果如圖1所示.
    實(shí)驗(yàn)二:將實(shí)驗(yàn)(一)MA實(shí)驗(yàn)組中經(jīng)過低溫處理的種群密度為11(106個(gè)mL-1)的微囊藻與等量沒有經(jīng)過低溫處理的同種微囊藻置于滅菌的太湖水、23℃、有光條件下培養(yǎng),結(jié)果如圖2所示.
    (1)實(shí)驗(yàn)一中“3~4℃、無光的條件”模擬的是
     

    (2)由圖1可知,在低溫、無光處理過程中,微囊藻細(xì)胞在
     
    中的存活率相對(duì)較高.若將培養(yǎng)溫度改為23℃,其他培養(yǎng)條件不變,預(yù)期活藻細(xì)胞密度會(huì)
     
    (填“升高”或“降低”),原因是
     

    (3)低溫處理
     
    (填“能”或“不能”)成為太湖微囊藻生長(zhǎng)的限制因子.
    (4)若用MA培養(yǎng)液代替實(shí)驗(yàn)二中的滅菌太湖水,該處理模擬了太湖水體
     
    現(xiàn)象.若其他條件不變,請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出低溫組微囊藻數(shù)量變化曲線.
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    正常情況下,神經(jīng)纖維上某一點(diǎn)受到刺激后電位變化記錄如甲圖.在實(shí)驗(yàn)裝置中加入河豚毒素后,給予該部位同種強(qiáng)度的刺激,結(jié)果電位變化如圖乙,據(jù)圖分析河豚毒素的作用可能是( 。
    A、抑制Na+載體的活性
    B、抑制呼吸酶的活性
    C、增強(qiáng)Na+載體的活性
    D、提高呼吸酶的活性

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述正確的是( 。
    A、細(xì)胞分化是由于遺傳信息執(zhí)行情況不同使細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異
    B、隨著細(xì)胞的增長(zhǎng),增大了細(xì)胞表面積與體積的比值,有利于細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收
    C、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞使其裂解而壞死
    D、致癌因子使與癌變有關(guān)的基因缺失,導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    A圖表示動(dòng)物精巢內(nèi)所看到的體細(xì)胞分裂及其精子形成過程中染色體、染色單體、DNA數(shù)量的變化圖,B圖表示在上述兩種細(xì)胞分裂過程的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖.B圖所示與A圖所示相對(duì)應(yīng)的是( 。
    A、a-②B、b-③
    C、c-①D、d-④

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