如圖表示某生物細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí),兩對聯(lián)會的染色體之間出現(xiàn)“十字形”結(jié)構(gòu)現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因。據(jù)此所作出的推斷中,錯誤的是
A. 該生物基因型為HhAaBb,體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
B.該生物產(chǎn)生的異常配子的基因型可能是HAa或 hBb
C.此種異常屬于染色體的交叉互換
D.此種異?赡軙䦟(dǎo)致生物體的育性下降
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過“出芽”形成小泡,可以與高爾基體膜融合 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)中的許多小泡能與核糖體膜融合 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)有許多由膜構(gòu)成的囊泡,擔(dān)負(fù)著“貨物”運(yùn)輸作用 | |
D. | 高爾基體對蛋白質(zhì)修飾加工后,形成的囊泡能與細(xì)胞膜融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將細(xì)胞與外界分隔開的功能 | B. | 控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 | ||
C. | 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能 | D. | 識別、保護(hù)功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸的場所完全不同 | B. | 無氧呼吸的場所完全不同 | ||
C. | 有氧呼吸形成的產(chǎn)物不同 | D. | 無氧呼吸形成的產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省(衡水金卷)高三3模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
珠江三角洲的“;~塘”—一個(gè)水陸交換的人工生態(tài)系統(tǒng),成就當(dāng)?shù)氐母火垺>唧w模式如下圖所示。
(1)相對于一般的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言,此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益,主要原因是充分利用了_____________中的能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的_____________________________原理。通過飼養(yǎng)家畜、池塘養(yǎng)魚、桑葉養(yǎng)蠶,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收人,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的__________________________________________原理。
(2)通過基因工程提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益,將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng),可以提取干擾素用于制藥。此過程需要的工具酶是________________________,可通過________________技術(shù)將目的基因?qū)爰倚Q的受精卵中,若要檢測目的基因是否表達(dá)出出相應(yīng)的蛋白質(zhì),則可以用抗原抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測,其依據(jù)的原理是________________________________________________。
(3)采用胚胎移植技術(shù)大量繁殖良種豬時(shí),常用_________________激素對母豬做超數(shù)排卵處理。在進(jìn)行早期胚胎移植時(shí),必需移植到同種的、__________________________________的其他雌性動物子宮中,才可能移植成功。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因經(jīng)土壤農(nóng)桿菌導(dǎo)入植物受體細(xì)胞后,整合到受體細(xì)胞染色體上,因此一定能穩(wěn)定遺傳 | |
B. | DNA連接酶的作用是將兩個(gè)粘性末端的堿基連接起來 | |
C. | 基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心,其上的啟動子部位具有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn) | |
D. | 常用的運(yùn)載體有大腸桿菌、質(zhì)粒等,質(zhì)粒只能來源于原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮著不可缺少的作用 | |
B. | T細(xì)胞和B細(xì)胞分化成熟的場所不同 | |
C. | 漿細(xì)胞能分泌特異性抗體但不能識別抗原 | |
D. | T細(xì)胞和漿細(xì)胞的形成都離不開抗原的刺激 |
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