如圖l為a、b、c三種植物的光強-光合曲線，圖2表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的溫度一光合、呼吸曲線．請分析并回答下列問題：

（1）由圖l可知：在連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受影響最小的植物是
 
．當(dāng)光強為1500kLx時，對CO2利用率最高的植物是
 
．
（2）圖2中的虛線表示
 
．當(dāng)溫度達(dá)到
 
時，植物不再進行光合作用．
（3）圖2中，40℃與60℃時，CO2的吸收量均為0，二者的區(qū)別是
 
．
（4）在溫度為30℃時，葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于
 
．
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：圖1中，a植物的呼吸作用最弱，光合作用也最弱，可能屬于陰生植物．c植物的呼吸作用最強，并且光合作用強度也最大．
圖2中，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，因此圖2中的虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況，實線表示凈光合速率．當(dāng)溫度達(dá)到55℃時，圖中實線和虛線相交，表示植物只進行呼吸作用，不再進行光合作用．60℃時CO2的吸收量均為0，這是由于溫度過高導(dǎo)致植物死亡，植物不進行光合作用和呼吸作用的結(jié)果．
解答： 解：（1）圖l中可以看出，a植物的呼吸作用最弱，在連續(xù)陰雨的環(huán)境中，植物光合作用基本停止，而呼吸作用仍然進行，因此a植物生長受影響最�。�(dāng)光強為1500kLx時，c植物的光合作用強度最大，因此c植物對CO2利用率最高．
（2）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，因此圖2中的虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況．當(dāng)溫度達(dá)到55℃時，圖中實線和虛線相交，表示植物只進行呼吸作用，不再進行光合作用．
（3）圖2中，40℃時CO2的吸收量均為0，這是光合速率等于呼吸速率，而60℃時CO2的吸收量均為0，這是由于溫度過高導(dǎo)致植物死亡，植物不進行光合作用和呼吸作用的結(jié)果．
（4）在溫度為30℃時，葉肉細(xì)胞既進行光合作用，又進行呼吸作用，此時光合作用光反應(yīng)中產(chǎn)生的[H]用于還原三碳化合物，而有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]在第三階段與O2結(jié)合形成水．
故答案為：
（1）a   c
（2）呼吸速率隨溫度變化的情況   55℃
（3）前者光合速率等于呼吸速率，后者光合速率和呼吸速率均為0（植物死亡）
（4）與O2結(jié)合形成水、還原三碳化合物（C3）
點評：本題考查光合作用和呼吸作用的過程、影響光合作用速率和呼吸速率的環(huán)境因素等知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

馬里奧?卡佩基等科學(xué)家在胚胎干細(xì)胞和哺乳動物DNA重組方面的研究中取得一系列突破性發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)（通常叫基因打靶）的出現(xiàn)，利用這一技術(shù)可以準(zhǔn)確地“敲除”DNA分子上的特定基因，該技術(shù)的過程大致如下：
第一步：分離胚胎干細(xì)胞．從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞，在培養(yǎng)基中擴增．這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”．
第二步：突變DNA的體外構(gòu)建．利用基因工程技術(shù)在含靶基因的DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因），使該片段上的靶基因失活．
第三步：突變DNA與靶基因互換．將體外構(gòu)建的突變DNA轉(zhuǎn)移入胚胎干細(xì)胞，再通過同源互換，用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個，完成對胚胎干細(xì)胞的基因改造．
第四步：將第三步處理后的胚胎干細(xì)胞，轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)．
其基本原理如圖所示：

請根據(jù)上述資料，回答下列問題：
（1）第一步從小鼠囊胚的
 
部位，獲得胚胎干細(xì)胞．
（2）第二步若將靶基因只用一種限制酶敲除，則該DNA片斷中應(yīng)用
 
個酶切位點，再用DNA連接酶將敲除后的若干DNA片斷進行連接，得到的重組DNA有
 
種類型．若用一種限制酶將靶基因敲除后，再插入neoR基因，則體外構(gòu)建的突變DNA有
 
種類型．
（3）第四步的特定培養(yǎng)基中必須加入物質(zhì)
 
，該培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基．
（4）研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個靶基因的胚胎干細(xì)胞，若將該細(xì)胞培育成基因敲除小鼠，運用到的生物技術(shù)有
 
、
 
．
（5）科學(xué)家可以通過敲除基因來研究基因的功能，第（4）題中獲得的基因敲除小鼠，能否直接用來研究基因的功能？
 
；為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示信息分子A和B調(diào)控靶細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)水平的兩種模式．據(jù)圖回答以下問題：
（1）圖中“調(diào)控細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)水平”就是促進或抑制
 
過程（填圖中標(biāo)號）．
（2）若圖中A和B為激素，則A、B可分別是
 
、
 
（各舉一例）．
（3）FasL為死亡因子，只存在于某些細(xì)胞的細(xì)胞膜上，F(xiàn)as為死亡因子受體．在多數(shù)細(xì)胞膜上存在．FasL/Fas介導(dǎo)細(xì)胞凋亡是效應(yīng)T細(xì)胞導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解的一個途徑．當(dāng)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞識別后，分別啟動效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)FasL基因和靶細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)，F(xiàn)asL與Fas結(jié)合，導(dǎo)致靶細(xì)胞凋亡．
①人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞由
 
直接分化而來．
②FasL只在某些細(xì)胞的細(xì)胞膜上出現(xiàn)的根本原因是
 
．
③Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能，上圖中各字母代表的物質(zhì)中可表示Fas的是
 
．
④研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，以加強自身的攻擊能力和逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas和FasL基因的表達(dá)水平變化情況分別是
 
、
 
．（填“升高”“不變”或“降低”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

家雞中有一種翻毛基因（H，顯性）其純合子（HH）由于羽毛卷曲脫落嚴(yán)重，有時皮膚近乎裸露．
（1）雄雞的兩條性染色體是同型的（ZZ），雌雞的兩條性染色體是異型的（ZW），讓非翻毛雄雞與翻毛雌雞雜交，F(xiàn)1雌雄個體都是輕度翻毛，這表明H及其等位基因位于
 
染色體上；讓F1雌雄個體自由交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其比例是
 

（2）家雞為恒溫動物．正常體溫大約為41℃．翻毛雞與生活在相同環(huán)境中的非翻毛雞相柑比較，其血液中甲狀腺激素濃度
 
．耗氧量
 
，使機體的產(chǎn)熱量
 
（大于/小于/等于）散熱量．同時．翻毛雞的心臟、脾、腎等器官也發(fā)生了改變．該實例說明，
基因與性狀之間存在這樣的關(guān)系，即
 

（3）在家雞的雞冠形狀的遺傳實驗中，一群核挑冠雌雄雞相互交配，后代中
9
16
為核桃冠，
3
16
為豆形冠，
3
16
為玫瑰冠．
1
16
為單片冠．那么．后代中玫瑰冠群體的基因型有
 
種．已知控制雞冠形狀的基因與H羲因在不同對染色體上．一只雜合的玫瑰雄雞的羽毛表現(xiàn)為輕度翻毛．讓它與多只輕度翻毛單片冠雌雞雜交，后代出現(xiàn)非翻翻毛單片冠個體的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關(guān)系，圖乙表示兔進入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線．請分析回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分看，該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有
 
．昆蟲與鼠之間屬于
 
關(guān)系．
（2）鳥的糞便仍含有一部分能量，這些能量屬于
 
同化的能量．若鼬通過捕食鼠和捕食鳥獲得的能量相同，則鼬每增加1kg體重，至少需要草
 
kg．
（3）圖乙中，若在a點用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔的種群密度，第一次捕獲100只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中．第二次捕獲了80只，其中有20只帶有標(biāo)記，則該島野兔種群的K值約為
 
只．若在第二次捕獲過程中，發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標(biāo)記（某些帶標(biāo)記的野兔被鼬捕食，標(biāo)記不影響兔被捕食）．這種情況下，估算的K值
 
（偏高、偏低、不變）．
（4）如果如圖表示圖甲中三個種群數(shù)量變化相互關(guān)系，則a代表的具體生物種類是
 
．

（5）鼬能夠根據(jù)鼠、鳥留下的氣味而捕食它們，同樣，鼠和鳥也能依據(jù)鼬的氣味躲避鼬的獵捕，從而維持種群在生態(tài)系統(tǒng)中的相對穩(wěn)定．這個實例說明了信息傳遞能夠
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族的遺傳系譜圖，這個家族中有甲、乙兩種遺傳病，甲病由一對等位基因（A，a）控制，乙病由另一對等位基因（B，b）控制．已知III-4攜帶甲病的致病基因，但不攜帶乙病的致病基因．

（1）甲病的致病基因位于
 
染色體上，乙病的致病基因位于
 
染色體上．A和a的傳遞遵循
 
定律．
（2）II-2的基因型為
 
，III-3的基因型為
 
．
（3）若III-3和III-4再生一個孩子，則這個孩子為同時患甲，乙兩種遺傳病男孩的概率是
 
．
（4）若IV-1與一個正常男性結(jié)婚，則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，黃河中下游流域水質(zhì)富營養(yǎng)化嚴(yán)重，水體發(fā)綠發(fā)臭時有發(fā)生，對漁業(yè)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅．請回答：
（1）黃河中下游流域水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻引起的，從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻屬于
 
．為解決黃河中下游流域水體發(fā)綠問題，有人建議在水體發(fā)綠時投放一定量的魚苗．常見魚類的食性如下：
類別 青魚 鰱魚 鳙魚 鯉魚
食性 螺獅 浮游植物 浮游動物 雜食
你認(rèn)為最適宜投放的魚類是
 
．
（2）從生物防治的角度看，還應(yīng)該在黃河中下游流域中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟價值的水生生物（如蝦、蟹等），你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是
 
．
（3）下表是對黃河中下游流域生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量（單位：102千焦/m2/年）．則該生態(tài)系統(tǒng)中能量第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率是
 
%（保留一位小數(shù)）．
A B C D E
Pg 15.9 870.7 0.9 141.0 211.5
Pn 2.8 369.4 0.3 61.9 20.1
R 13.1 501.3 0.6 79.1 191.4
（4）有人認(rèn)為黃河中下游流域水體富營養(yǎng)化的原因與水質(zhì)中富含N、P等礦質(zhì)元素有關(guān)．為了證明水體富營養(yǎng)化是由氮和磷引起的，因此設(shè)計了下面實驗：從泛著綠色的池塘中取水，并進行如下處理：
A．靜置4小時，倒去上清液，留下藻類，加蒸餾水．如此重復(fù)3次；
B．再加蒸餾水至1000mL，混勻后分裝于甲、乙、丙、丁四個燒杯中；
C．在甲燒杯中加0.3g洗衣粉（含P）；在乙燒杯中
 
；在丙燒杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素；丁燒杯中
 
；
D．將甲、乙、丙、丁四個燒杯置于向陽的窗臺上培養(yǎng)5天，取得水樣．
請回答以下問題：
①“A”步驟處理的目的是
 
．
②你預(yù)計甲、乙、丙、丁四個燒杯中藻類密度最大的是
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，不合理的是（　�。�
A、細(xì)胞生長，體積增大，細(xì)胞膜面積增加，物質(zhì)運輸效率提高
B、細(xì)胞分化，mRNA的種類有變化，細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化
C、細(xì)胞衰老，代謝減弱；細(xì)胞癌變，代謝增強
D、細(xì)胞凋亡，有利于個體的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為利用體細(xì)胞誘變育種技術(shù)獲得抗除草劑白三葉草新品種的過程．下列敘述正確的是（　�。�
A、該育種過程依據(jù)的原理有基因突變和植物細(xì)胞具有全能性
B、過程①②培養(yǎng)基中，不同植物生長調(diào)節(jié)劑的濃度比例不同
C、白三葉草愈傷組織和胚狀體的細(xì)胞中DNA和RNA種類相同
D、過程③通常采用的篩選方法是向白三葉草幼苗噴灑除草劑

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同步練習(xí)冊答案