A、運動員們完成復(fù)雜的動作,主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用 |
B、跳平衡木的運動員動作的完成,除需要大腦皮層參與調(diào)節(jié)外,還需要小腦起平衡協(xié)調(diào)作用 |
C、大量飲水后抗利尿激素分泌增多,腎小管和集合管對水的重吸收增強(qiáng) |
D、在劇烈運動時,胰高血糖素分泌增加會促進(jìn)肝糖原分解 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎上腺素分泌增多 |
B、胰島B細(xì)胞的分泌活動加強(qiáng) |
C、胰島A細(xì)胞的分泌活動加強(qiáng) |
D、肝糖元分解加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照強(qiáng)度為a時,葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用 |
B、光照強(qiáng)度為b時,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 |
C、光照強(qiáng)度為c時,葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 |
D、光照強(qiáng)度d時,葉肉細(xì)胞單位時間內(nèi)從外界吸收2個單位的CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X、Y物質(zhì)分別代表C3和丙酮酸 |
B、①④過程中可以產(chǎn)生[H],②過程需要消耗[H] |
C、①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣 |
D、①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾(G?J?Mendel,1822-1884)根據(jù)多年來對有絲分裂與減數(shù)分裂的研究,揭示了兩條遺傳的基本規(guī)律,因而公認(rèn)為遺傳學(xué)的奠基人個 |
B、摩爾根對雄果蠅白眼性狀的遺傳分析,證明了孟德爾遺傳定律的正確性 |
C、格里菲斯通過老鼠體內(nèi)細(xì)菌轉(zhuǎn)化實驗只是證明了S細(xì)菌內(nèi)含有轉(zhuǎn)化因子 |
D、沃森和克里克在電子顯微鏡下直接觀察到了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因1和基因2一般不會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細(xì)胞中 |
B、①②過程的堿基配對方式完全相同 |
C、圖中①過程需RNA聚合酶的催化,②過程需tRNA的協(xié)助 |
D、④⑤過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該菌在生命系統(tǒng)中只屬于細(xì)胞層次 |
B、該菌進(jìn)行自養(yǎng)的方式與硝化細(xì)菌相同 |
C、該菌性狀的遺傳遵循孟德爾遺傳定律 |
D、該菌利用氧氣的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多細(xì)胞的生物體由于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的分化,導(dǎo)致構(gòu)成該生物體的細(xì)胞也呈現(xiàn)多樣性 |
B、組成不同細(xì)胞的化學(xué)元素的種類大體相同 |
C、細(xì)胞的統(tǒng)一性說明生物之間存在著或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系 |
D、不同細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),即都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
光照強(qiáng)度(klx) | 0(黑暗) | A | B | C | D | E |
白瓶溶氧量(mg/L) | 3 | 10 | 17 | 24 | 30 | 30 |
黑瓶溶氧量(mg/L) | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
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