蛙的體細(xì)胞和大腸桿菌都具有(  )
A、核糖體和線粒體
B、細(xì)胞核和葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D、細(xì)胞膜和核糖體
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))及動(dòng)、植物.
2、常考的原核生物:藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.
3、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共有的特征是均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成,均有核糖體這一合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器,均以DNA作為遺傳物質(zhì),原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最明顯的差異是有無(wú)核膜包被的成形的細(xì)胞核.
解答: 解:A、大腸桿菌是原核細(xì)胞,只有核糖體一種細(xì)胞器,沒(méi)有線粒體,A錯(cuò)誤;
B、大腸桿菌是原核細(xì)胞,只有核糖體一種細(xì)胞器,沒(méi)有葉綠體,也沒(méi)有真正的細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;
C、大腸桿菌是原核細(xì)胞,只有核糖體一種細(xì)胞器,沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體,C錯(cuò)誤;
D、蛙的體細(xì)胞是真核細(xì)胞,大腸桿菌是原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜和核糖體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生考生能準(zhǔn)確判斷題中所涉及生物的類型;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)糖類的敘述,正確的是( 。
A、麥芽糖水解可產(chǎn)生果糖和葡萄糖
B、葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)最重要的能源物質(zhì)
C、核糖的組成元素是C、H、O、N、P
D、淀粉和纖維素是由葡萄糖和果糖形成的兩類多糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸、tRNA、遺傳密碼的關(guān)系的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、一種氨基酸由一至多種密碼子決定
B、一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
C、一種氨基酸的密碼子與tRNA種類一一對(duì)應(yīng)
D、氨基酸、tRNA、密碼子在種類和數(shù)量上一一對(duì)應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是氫的載體隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過(guò)程,下列分析中錯(cuò)誤的是( 。
A、①產(chǎn)生的氫的載體可在②過(guò)程中將三碳化合物還原
B、氫的載體經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過(guò)程需O2參與
C、①④⑤⑥⑦過(guò)程能生成ATP,②③過(guò)程會(huì)消耗ATP
D、晴朗的白天,小麥的①過(guò)程比⑤過(guò)程進(jìn)行旺盛,且通過(guò)②③過(guò)程在葉綠體中積累多糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

元素和化合物是構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ),正常的含量將維持著細(xì)胞的正常生命活動(dòng),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
Ⅰ.下列是無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液的配方,請(qǐng)據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題:配方:NH4NO3、KNO3、CaCl2?2H2O、MgSO4、螯合鐵溶液、微量元素溶液.
(1)為使作物正常生長(zhǎng),還需補(bǔ)充含
 
等元素的化合物.
(2)植物吸收NH4NO3可用于合成
 

A.脂肪和RNA      B.蛋白質(zhì)和DNA   C.核苷酸和纖維素  D.淀粉和酶
Ⅱ.科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備好含Ca2+、Mg2+和Si4+的培養(yǎng)液,將番茄幼苗和水稻幼苗分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng).一段時(shí)間后,番茄培養(yǎng)液中的Ca2+和Mg2+濃度下降,水稻培養(yǎng)液中的Ca2+和Mg2+濃度增高.Si4+的情況剛好.相反:水稻吸收大量的Si4+,而番茄幾乎不吸收Si4+
(1)上述幼苗對(duì)離子的吸收方式與人體紅細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收方式相比的顯著區(qū)別是①
 
,②
 

(2)圖中的結(jié)果能說(shuō)明的問(wèn)題是:
 
.②
 

(3)若除去該溶液中的Mg2+,將直接影響植物體內(nèi)的
 
的合成.
Ⅲ.若取洋蔥鱗片葉的外表皮放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞發(fā)生
 
,發(fā)生上述生理現(xiàn)象的原因是
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在兩對(duì)相對(duì)性狀的自由組合遺傳中,四種表現(xiàn)型經(jīng)常出現(xiàn)的比例有9:3:3:1;1:1:1:1;3:3:1:1三種比例.
(1)①請(qǐng)寫出出現(xiàn)上述比例的親本的基因組合(兩對(duì)等位基因分別用A、a和B、b表示),寫在下面表中.
表現(xiàn)型比例親本基因型
9:3:3:1
 
1:1:1:1
 
3:3:1:1
 
②出現(xiàn)上述比例的條件是(至少寫出二點(diǎn))
 

(2)科學(xué)家摩爾根用純種灰身殘翅果蠅與純種黑身長(zhǎng)翅果蠅交配,所獲子代(Fl)全部為灰身長(zhǎng)翅,請(qǐng)你運(yùn)用一種最簡(jiǎn)便的方法來(lái)判斷果蠅的灰身和黑身、長(zhǎng)翅和殘翅的遺傳方式是否遵循基因的自由組合定律.
①實(shí)驗(yàn)方法:
 

②結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌沒(méi)有葉綠體
B、與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌具有由核被膜包圍的細(xì)胞核
C、圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②④⑥⑧
D、圖中能直接分解葡萄糖且能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于糖類的敘述,不正確的是( 。
A、由C、H、O三種元素組成
B、葡萄糖是生物體內(nèi)最主要的單糖
C、可分為單糖、二糖和多糖
D、糖類都是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2n/4n嵌合體胚胎是指用四倍體(4n)胚胎與二倍體胚胎(2n)或胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)進(jìn)行聚合,形成由二倍體和四倍體細(xì)胞組成的嵌合體.2n/4n嵌合體胚胎的構(gòu)建常用方法如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)受精卵是胚胎發(fā)育的開(kāi)端,圖中的卵細(xì)胞達(dá)到
 
時(shí)期,才具備受精的能力.精子與卵細(xì)胞結(jié)合,首先需經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程,然后再發(fā)生
 
反應(yīng)、
 
反應(yīng)才能進(jìn)入卵黃膜.
 
的結(jié)合標(biāo)志著受精過(guò)程的結(jié)束.
(2)2N的ES細(xì)胞來(lái)自胚胎發(fā)育過(guò)程的
 
期,本實(shí)驗(yàn)從功能上說(shuō)明了該細(xì)胞
 

(3)2n/4n嵌合體胚胎的構(gòu)建用到的現(xiàn)代生物工程技術(shù)主要有:
 

(4)ES細(xì)胞經(jīng)嵌合體方法培育的動(dòng)物與核移植方法培育的動(dòng)物相比,遺傳物質(zhì)來(lái)源的區(qū)別主要是什么?
 

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