某種植物抗病與否受一對等位基因(R、r)控制,葉顏色由一對等位基因(B、b)控制(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡).就這兩對性狀遺傳做雜交實驗,結(jié)果如下:
實驗1:不抗病深綠×抗病淺綠→抗病深綠:抗病淺綠=1:1
實驗2:不抗病深綠×抗病淺綠→抗病深綠:不抗病深綠:抗病淺綠:不抗病淺綠=1:1:1:1
綜合上述實驗結(jié)果,請回答:
(1)抗病與否這一相對性狀中,顯性性狀是
 
.上述兩對相對性狀的遺傳遵循
 
定律.
(2)實驗1中兩個親本的基因型分別是
 

(3)這種植物有雄株、雌株和兩性植株,G基因決定雄株,g基因決定兩性植株.g-基因決定雌株.G對g、g-是顯性,g對g-是顯性,如:Gg是雄株,gg-是兩性植株,g-g-是雌株.由上述信息可知其為
 
倍體植物.G、g、g-三種基因在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別在于
 
.自然界沒有雄性純合植株的原因是
 
.某雄性植株與兩性植株雜交,后代中雄性植株:兩性植株:雌性植株=2:1:1,則親代植株的基因型為
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析實驗1:深綠不抗病×淺綠抗病→后代均抗病,說明抗病相對于不抗病為顯性性狀,且親本的基因型為rrBB×RRBb.
分析實驗2:深綠不抗病×淺綠抗病→后代抗病:不抗病=1:1,屬于測交,說明親本的基因型為rrBB×RrBb.
根據(jù)題意分析可知:G基因決定雄株,g基因決定兩性植株,g-基因決定雌株.G對g、g-是顯性,g對g-是顯性.所以兩性植株的基因型為gg和gg-,雄株植株的基因型為Gg和Gg-,雌株植株的基因型為g-g-
解答: 解:(1)實驗1中,不抗病×抗病→后代均抗病,說明抗病相對于不抗病為顯性性狀;實驗2中,深綠不抗病×淺綠抗病→深綠抗。荷罹G不抗。簻\綠抗。簻\綠不抗病=1:1:1:1,說明這兩對相對性狀的遺傳遵循基因自由組合定律.
(2)由以上分析可知,實驗1中親本的基因型為rrBB×RRBb.
(3)根據(jù)分析,植物為二倍體植物.G、g、g-三種基因為等位基因,其在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別在于堿基對排列順序不同.由于兩性植株的基因型為gg和gg-,雌株植株的基因型為g-g-,減數(shù)分裂后不能形成含G的卵細胞,所以自然界沒有雄性純合植株GG.若某雄性植株(G_)與兩性植株(g_)雜交,后代中雄性植株:兩性植株:雌性植株(g-g-)=2:1:1,則親代植株的基因型為Gg-×gg-.
故答案為:
(1)抗病 自由組合
(2)rrBB、RRBb
(3)二   堿基對排列順序不同   無含G的卵細胞      Gg-×gg-
點評:本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用、基因頻率的相關(guān)計算,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)后代分離比推斷顯隱性關(guān)系及親本的基因型;掌握基因頻率和基因型頻率的計算方法,能結(jié)合題干中條件“bb呈黃色,幼苗階段死亡”進行計算.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)甲、乙、丙都是與分泌蛋白形成有關(guān)的三種細胞器,其中甲、乙與核模無直接聯(lián)系,三者的成分分析如下表,請據(jù)表格回答下列問題:
細胞器蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
6728微量
59400
50050
①選擇表格中的甲、乙、丙填寫下列兩空:
 
 是氨基酸脫水縮合的場所,
 
 能被健那綠染成藍綠色.
②在表格的三種細胞器中,除上述兩種細胞器外,另一種細胞器的名稱是
 

(2)圖1表示的核酸的化學名稱是
 
,它與
 
 試劑作用顯綠色,在細胞內(nèi)它的作用是攜帶
 
,圖中⑥⑦和
 
。ㄌ顖D中序號)構(gòu)成它的基本單位.

(3)有人在研究物質(zhì)出入細胞的速率和各種條件的關(guān)系.如果是K+出入紅細胞,請在以下坐標中繪制出K+出入細胞的速率隨溫度和O2濃度的變化趨勢.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法中正確的是( 。
A、刺激③處,該處細胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負
B、刺激③處,效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng)
C、興奮在①上傳導(dǎo)速度較在②處傳遞速度快
D、聯(lián)系①與③的中間環(huán)節(jié)叫中樞神經(jīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物的種類繁多,下列微生物中屬于原核生物的是( 。
①水綿  ②酵母菌  ③藍藻  ④大腸桿菌  ⑤乳酸菌.
A、③④⑤B、②③④
C、①②③D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物中不屬于原核生物的是( 。
A、乳酸菌B、藍藻
C、噬菌體D、葡萄球菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的相關(guān)敘述正確的是(  )
A、生物體內(nèi)具有催化作用的有機物都是蛋白質(zhì)
B、噬菌體利用細菌提供的氨基酸在自身的核糖體上合成蛋白質(zhì)
C、tRNA、mRNA和rRNA都參與了蛋白質(zhì)的合成
D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性是由其功能決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細胞的3種方式示意圖,請據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號):

(1)圖中①②③所代表的物質(zhì)進出細胞的方式分別是:①
 
 ②
 
 

 

(2)物質(zhì)利用載體蛋白出入細胞的運輸方式是圖[
 
]和[
 
].加入呼吸抑制劑,[
 
]方式將會受到影響.
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運方式的是圖中[
 
];K+進入細胞的過程是圖中[
 
];葡萄糖進入紅細胞的過程是圖中[
 
].
(4)甲、乙兩種運輸方式合稱為
 

(5)細胞膜上決定其功能復(fù)雜程度的物質(zhì)是
 

(6)從細胞膜的功能特性看,它是
 
膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸過程中ATP形成在( 。
A、第一和第二階段
B、第二和第三階段
C、第一和第三階段
D、三個階段都產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為組成核酸的基本單位.

(1)P為磷酸,X為
 
,Y為
 
,它們共同組成的Z為
 

(2)若X為脫氧核糖,那么由多個Z連接構(gòu)成了絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)為
 
,應(yīng)該用
 
進行染色來觀察其分布.
(3)由于Z的種類不同,數(shù)量不限,
 
多樣,導(dǎo)致了核酸的多樣性,進而決定了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)也具有多樣性,這是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因,那么其直接原因是
 

 

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