12．下列關(guān)于遺傳變異的說法正確的是（　�。�
A．DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失一定會引起基因突變
B．基因型Aa的植物自交，后代中出現(xiàn)AA、Aa和aa是基因重組的結(jié)果
C．三倍體西瓜不育，其變異可遺傳給后代
D．人胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成，這兩條肽鏈?zhǔn)欠謩e以胰島素基因的兩條鏈為模板轉(zhuǎn)錄翻譯而來

分析 1、基因突變指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添、缺失，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
2、基因重組有兩種情況：一是在減數(shù)第一次分裂的四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生的交叉互換；二是減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由組合．

解答 解：A、DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添和缺失位置是在非基因片段，則不會使基因結(jié)構(gòu)改變，不屬于基因突變，A錯誤；
B、基因型為Aa 的植物連續(xù)自交后代中出現(xiàn)AA、Aa和aa不是基因重組的結(jié)果，這是由等位基因分離造成的，B錯誤；
C、三倍體無籽西瓜屬于可遺傳變異，可通過無性繁殖遺傳給后代，C正確；
D、轉(zhuǎn)錄時的模板為DNA中的一條鏈，故人胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成，這兩條肽鏈?zhǔn)蔷砸葝u素基因的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄翻譯而來，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查基因突變和基因重組的相關(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是對基因突變和基因重組的掌握以及應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖1所示是某高等動物細(xì)胞分裂示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）由圖判斷該動物為雄性，圖中細(xì)胞都可以在睪丸器官中觀察到．
（2）上圖中屬于有絲分裂的圖象有b、e、f（填字母）．
（3）圖中a細(xì)胞的名稱為初級精母細(xì)胞；
（4）圖2表示某動物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化，則表示染色體數(shù)目變化的曲線是
虛線（實、虛線），其中GH段為減數(shù)第二次分裂中期（寫出分裂方式和時期），EF段變化發(fā)生的原因是同源染色體分離．
（5）該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂時，處于分裂間期的細(xì)胞中被堿性染料染色最深的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．線粒體B．染色體C．葉綠體D．染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某株名貴花卉用種子繁殖時會發(fā)生性狀分離，為了防止性狀分離并快速繁殖，可利用該植物體的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，但不能采用該植株的（　�。�
A．莖B．芽C．葉片D．花粉粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下列是有關(guān)減數(shù)分裂的相關(guān)知識．各圖表示某雄性動物細(xì)胞分裂的一組圖象，請據(jù)圖回答：

（1）該動物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是4條．
（2）正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞是圖B、D、E，含有染色單體的細(xì)胞是圖B、C、E．
（3）B圖所示細(xì)胞的名稱是初級精母細(xì)胞，D圖所示細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞．
（4）E圖表示的細(xì)胞中有0對同源染色體．
（5）減數(shù)分裂過程中，染色體的變化行為是D
A．復(fù)制-＞分離-＞聯(lián)會-＞分裂     B．聯(lián)會-＞復(fù)制-＞分離-＞分裂
C．聯(lián)會-＞復(fù)制-＞分裂-＞分離     D．復(fù)制-＞聯(lián)會-＞分離-＞分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），在免疫反應(yīng)中有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能．圖K285所示為DC細(xì)胞參與免疫的過程，請回答問題

（1）DC細(xì)胞能通過胞吞方式將外來抗原攝入細(xì)胞內(nèi)，將其分解；同時，免疫調(diào)節(jié)也可對付體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能．
（2）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)的特定結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞外具有識別作用的受體相結(jié)合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能．
（3）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時，它分泌的淋巴因子可刺激B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，前者可產(chǎn)生能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合的抗體．
（4）DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于癌癥患者的治療，DC免疫療法是通過采集患者自體的外周血液，在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞，使之負(fù)載上腫瘤抗原信息后再回輸給患者．這些DC細(xì)胞進(jìn)入患者體內(nèi)后，還可誘導(dǎo)T細(xì)胞迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞，精確殺傷腫瘤細(xì)胞，同時還能使機體產(chǎn)生免疫記憶，具有防止腫瘤復(fù)發(fā)的功效，該免疫過程屬于細(xì)胞免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是（　　）
A．憋尿B．針刺縮手C．談虎色變D．過目不忘

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．基因工程基本操作流程如圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A是運載體；在基因工程中，需要在限制性核酸內(nèi)切酶酶的作用下才能完成剪切過程，過程②的所需要的酶拼接的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵
（2）過程③若導(dǎo)入的是動物細(xì)胞則使用的方法應(yīng)該是：顯微注射技術(shù)，若導(dǎo)入雙子葉植物細(xì)胞最常用的方法是：農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）目的基因?qū)氲绞荏w細(xì)胞后，需要進(jìn)行目的基因的檢測與鑒定，如果要檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體上是否插入了目的基因，一般使用DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測．

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示A、B兩細(xì)胞間突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．①上興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向一致

B．⑥作用于⑦必然導(dǎo)致細(xì)胞B膜電位出現(xiàn)反轉(zhuǎn)

C．釋放入內(nèi)環(huán)境中的⑥不應(yīng)持續(xù)作用于細(xì)胞B

D．信號僅能從A向B方向傳遞而不會逆向傳遞

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