1.物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式如圖甲,圖乙是與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)的曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱(chēng)為流動(dòng)鑲嵌模型,該模型認(rèn)為磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架.
(2)可以代表氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的過(guò)程是b(用a/b/c/d/e作答),其進(jìn)入細(xì)胞的方式稱(chēng)為自由擴(kuò)散,這種運(yùn)輸方式符合圖乙中①所示的曲線;若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,a、e(用a/b/c/d/e作答)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程將會(huì)受到較大影響.
(3)若圖甲是線粒體膜,b過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w是O2(O2還是CO2),若甲圖是葉綠體膜,b過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w是CO2(O2還是CO2).

分析 1、分析題圖可知,A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,D是多糖鏈,D與A結(jié)合形成糖蛋白分布在細(xì)胞膜的外側(cè),另一側(cè)位細(xì)胞膜內(nèi)側(cè);a是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由細(xì)胞膜外運(yùn)向膜內(nèi),b是通過(guò)自由擴(kuò)散的方式由膜外運(yùn)向細(xì)胞內(nèi),c、d是通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式由膜外運(yùn)向膜內(nèi),e是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)向細(xì)胞外.
2、根據(jù)圖乙分析,①曲線圖表示細(xì)胞外濃度與運(yùn)輸速率成正比,運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散;曲線圖②表示物質(zhì)運(yùn)輸可逆濃度進(jìn)行,運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.

解答 解:(1)圖甲中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;磷脂雙分層是構(gòu)成膜的基本骨架.
(2)氧氣進(jìn)出細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散,可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)b,這種運(yùn)輸方式符合圖乙中①所示的曲線;ae的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,若加入呼吸抑制劑,會(huì)影響該過(guò)程的能量供應(yīng).
(3)若圖甲是線粒體膜,b過(guò)程是吸收物質(zhì),因此運(yùn)輸?shù)臍怏w是O2;若甲圖是葉綠體膜,b過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w是CO2
故答案為:
(1)流動(dòng)鑲嵌模型    磷脂雙分子層  
(2)b  自由擴(kuò)散    ①a、e
(3)O2     CO2

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵,對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的掌握是解題的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)此圖表示動(dòng)物 細(xì)胞的模式圖.因?yàn)榇思?xì)胞中有[12]中心體,而無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
(2)[9]線粒體是為細(xì)胞提供能量的主要場(chǎng)所.
(3)[11]核糖體是合成各種酶的場(chǎng)所.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過(guò)程,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物質(zhì),①~⑥表示氣體的轉(zhuǎn)移途徑,圖2表示該植物在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中物質(zhì)Ⅰ的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P.物質(zhì)Ⅲ的生成場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(2)圖1中光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物(CH2O)中的氧來(lái)源于原料中的CO2,有氧呼吸產(chǎn)生的CO2中的氧來(lái)自于原料中的有機(jī)物(CH2O)和水.
(3)在圖2中C點(diǎn)光照強(qiáng)度條件下,突然降低環(huán)境中CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C5的含量將增加(增加、不變、降低).
(4)圖2中,當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí),植物光合作用固定CO2的速率是24mg/h/cm2
(5)圖2中,當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí),限制光合作用強(qiáng)度不再增加的外界因素可能是溫度、CO2濃度等.當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí),葉肉細(xì)胞光合作用固定CO2的量大于(大于、等于或小于)呼吸作用生成CO2的量.光照強(qiáng)度在0~C 范圍內(nèi),光合作用速度主要受光照強(qiáng)度影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為下丘腦與內(nèi)分泌腺之間激素調(diào)節(jié)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)激素分泌后通過(guò)體液(或血液)運(yùn)輸?shù)饺,每種激素都只能作用于特定的靶細(xì)胞是因?yàn)橹挥邪屑?xì)胞上才有能與相應(yīng)激素結(jié)合的特異性受體.激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活,因此體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡.
(2)若內(nèi)分泌腺X為甲狀腺,則激素A為促甲狀腺激素釋放激素(或TRH).
(3)激素C在人體中的靶細(xì)胞為幾乎全身細(xì)胞.若要證明激素B與激素C之間的反饋調(diào)節(jié)關(guān)系,可在離體垂體組織中注射激素C(用圖中字母回答),然后檢測(cè)注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中激素B(用圖中字母回答)的濃度變化來(lái)確定它們之間的調(diào)節(jié)關(guān)系.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是( 。
A.淀粉酶B.纖維素酶C.脂肪酶D.蛋白酶

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6.下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述中,正確的是(  )
A.T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中發(fā)揮的作用相同
B.記憶細(xì)胞能分泌特異性抗體但不能增殖
C.效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞從而徹底消滅抗原
D.T細(xì)胞和B細(xì)胞分化成熟的場(chǎng)所不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制(對(duì)生長(zhǎng)無(wú)影響).
(2)不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用不同,說(shuō)明了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.
(3)生長(zhǎng)素進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(4)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長(zhǎng)素類(lèi)似物)促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度,首先設(shè)計(jì)了以下三組濃度梯度:
組別ABC
濃度(mol•L-110-1210-910-6
①生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條的方法常用的有浸泡法和沾蘸法.
②根據(jù)上表可知:該實(shí)驗(yàn)是正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn).為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度,還應(yīng)該采取的措施是降低濃度梯度并增加實(shí)驗(yàn)組別.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.酶具有極強(qiáng)的催化功能,其原因是( 。
A.增加了反應(yīng)物之間的接觸面積B.改變了化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.提高了反應(yīng)物分子的自由能D.降低了反應(yīng)物分子的自由能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞凋亡是由基因決定的編程性細(xì)胞死亡
B.個(gè)體衰老的過(guò)程也是細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程,但細(xì)胞衰老個(gè)體不一定衰老
C.衰老的細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量增多
D.細(xì)胞凋亡對(duì)生物體正常發(fā)育及穩(wěn)態(tài)的維持起著非常關(guān)鍵的作用

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