在貯藏糧食中充加氮?dú)饪裳娱L貯藏時(shí)間，主要是由于?（　�。�
A、促進(jìn)有氧呼吸
B、促進(jìn)無氧呼吸
C、抑制有氧呼吸
D、抑制無氧呼吸
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題：
分析：糧食存儲(chǔ)時(shí)的條件：低氧（抑制無氧呼吸）、高CO2濃度或充加氮?dú)猓ㄒ种朴醒鹾粑�、低溫（抑制酶的活性）和干燥�?/div>
解答： 解：充氮?dú)庖部梢越档脱鯕獾臐舛龋种朴醒鹾粑�，減少有機(jī)物消耗，進(jìn)而延長糧食貯藏時(shí)間．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞呼吸的應(yīng)用，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大；另外注意水果貯藏保鮮時(shí)的條件：低氧（抑制無氧呼吸）、高CO2濃度（抑制有氧呼吸）和零上低溫（抑制酶的活性）．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體的胰臟細(xì)胞中含量最多的化合物（　�。�
A、脂肪B、水C、蛋白質(zhì)D、無機(jī)鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生殖細(xì)胞的發(fā)生和受精過程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、雄原核形成的同時(shí)，卵子完成減數(shù)第二次分裂
B、透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障
C、精子與卵細(xì)胞膜相互融合，精子入卵
D、卵子是從動(dòng)物的初情期開始，經(jīng)過MⅠ和MⅡ兩次連續(xù)分裂形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞中的有機(jī)物下列說法正確的是（　　）
A、含有元素C、H、O、N的物質(zhì)包括核酸、酶、生長素、纖維素等
B、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
C、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí)，其特定功能不會(huì)發(fā)生改變
D、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

次級卵母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂完成于（　�。�
A、排卵前，在卵巢內(nèi)
B、受精前，在卵巢內(nèi)
C、排卵前，在輸卵管
D、受精后，在輸卵管內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、糖類都能表示為Cm（H2O）n
B、糖類和脂肪都是儲(chǔ)能物質(zhì)
C、脂肪由脂肪酸和甘油構(gòu)成，所以脂肪是一種高分子化合物
D、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)都能氧化分解釋放能量供給生物利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體與其受侵染的細(xì)菌之間的關(guān)系為（　�。�
A、共生B、競爭C、寄生D、捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)護(hù)坡是綜合生態(tài)學(xué)、工程學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的知識，利用植被對斜坡進(jìn)行保護(hù)的綜合技術(shù)．如圖為某種黃河堤岸生態(tài)護(hù)坡及部分食物網(wǎng)示意圖，請同答下列有關(guān)問題：
（1）研究人員在建造海岸生態(tài)護(hù)坡前，采用
 
法調(diào)查此地的植物豐富度和種群密度，運(yùn)用此方法要注意
 
．
（2）圖中坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們由水面依次向外依次引種了一些互花米草、檉柳、樟毛等的植物，這主要體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu)．
（3）人們通過沙灘培土、引種等措施，使植被稀少的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落，這種演替屬于
 
．
（4）經(jīng)觀察和測定灌草叢帶中的幾種生物種群及同化量（圖中字母代表）如
地點(diǎn) 土壤肥力 土壤含水量（%）
有機(jī)質(zhì)含量（%） 氮含量（%）
擋林帶     7.0
灌草叢帶 0.202 0.003 15.0
圖．圖中能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是
 
（用圖中字母表示）．
（5）研究人員向此坡地引入沙棘并種植在擋林帶和灌草叢帶，結(jié)果沙棘在灌草叢帶的長勢明顯好于擋林帶，經(jīng)分析兩地帶中表層60cm土壤肥力和土壤含水量如下表．某研究者提出“土壤含水量的增高能夠促進(jìn)沙棘的生長”，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：將生長狀況相似的沙棘隨機(jī)分為A、B兩組種植，A組土壤含水量和土壤肥力與灌草叢帶相同，B組實(shí)驗(yàn)處理為
 
，若結(jié)果為
 
，則支持研究者的假設(shè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物細(xì)胞中ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B、植物被水淹時(shí)，根細(xì)胞不能產(chǎn)生ATP
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)
D、高能磷酸鍵的能量可以來自化學(xué)能或光能

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