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20.如圖為人體內蛋白質合成的一個過程,請據(jù)圖分析或依據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)圖中a、b所示過程依次為轉錄、翻譯.
(2)圖中③表示的結構是核糖體,⑤所示的物質是tRNA.
(3)密碼子在圖中②所示的物質上,決定20種氧基酸的密碼子有61種.一種氨基酸可能有幾個密碼子,這一現(xiàn)象稱做密碼的簡并.
(4)中心法則描述了遺傳信息的流動方向,圖中所涉及的中心法則的內容(以流程圖的形式表示)DNA$\stackrel{轉錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質.
(5)圖中④所示物質為多肽,它是在③中通過脫水縮合反應合成的.

分析 分析題圖:圖示為人體內蛋白質合成的一個過程,其中①為DNA分子,a表示轉錄過程;②為mRNA分子,b表示翻譯過程;③表示核糖體;④表示多肽鏈;⑤表示tRNA分子.

解答 解:(1)圖中a表示轉錄過程,b表示翻譯過程.
(2)圖中③表示核糖體;⑤為tRNA,能轉運氨基酸.
(3)密碼子在mRNA上,即在圖中②所示的物質上;密碼子共有64種,其中有3種是終止密碼子,不能編碼氨基酸,因此決定20種氧基酸的密碼子有61種.一種氨基酸可能有幾個密碼子,這一現(xiàn)象稱做密碼的簡并.
(4)圖中包括轉錄和翻譯兩個過程,因此圖中所涉及的中心法則的內容為:DNA$\stackrel{轉錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質.
(5)圖中④為多肽,它是在③核糖體中通過脫水縮合反應合成的.
故答案為:
(1)轉錄  翻譯
(2)核糖體    tRNA
(3)②61    密碼的簡并
(4)DNA$\stackrel{轉錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質
(5)脫水縮合

點評 本題結合圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識,能正確分析題圖,再結合圖中信息準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關于的正確含義是(  )
A.信使RNA分子的某一片段B.染色體的某一片段
C.一個基因分子D.DNA分子的某一片段

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.在小鼠中,AY(黃色)、A(鼠色)、a(黑色)3個基因位于常染色體上,且互為復等位基因,其顯隱性關系為AY>A>a,AYAY個體在胚胎期死亡.請回答下列相關問題:
(1)在小鼠群體中,控制小鼠體色的基因型有5種;復等位基因產生的根本原因是基因突變.
(2)若一對鼠色鼠與黃色鼠交配,后代最多有3種表現(xiàn)型,此時親本的基因型是Aa、AYa.
(3)在自然條件下,該小鼠種群中AY的基因頻率將減。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”),該種群發(fā)生(填“發(fā)生”或“沒有發(fā)生”)進化.
(4)現(xiàn)有一只黃色雄鼠,請設計實驗檢測其可能的基因型.
雜交方案:讓該雄性黃色鼠與多只黑色雌鼠交配,統(tǒng)計后代的體色(或表現(xiàn)型)及比例.
結果預測及結論:若后代出現(xiàn)黃色:鼠色=1:1,則該黃色雄鼠的基因型為AYA;若后代出現(xiàn)黃色:黑色=1:1,則該黃色鼠的基因型為AYa.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.研究人員發(fā)現(xiàn)了一種提高植物抗旱性的PYL9蛋白,利用轉基因技術讓棉花自身產生大量PYL9蛋白,可顯著提高其抗旱性.請回答下列問題:
(1)已知PYL9蛋白的氨基酸序列,培育轉基因抗旱水稻可用人工合成方法來獲得目的基因.構建基因表達栽體用到的工具酶是限制酶和DNA連接酶.
(2)利用某抗旱植物的成熟葉片為材料,同時構建cDNA文庫和基因組文庫,兩個文庫相比,cDNA文庫中含有的基因數(shù)目比基因組文庫中的少,其原因是cDNA文庫中只含有葉細胞已轉錄(或已表達)的基因(而基因組文庫中含有該植物的全部基因).
(3)將目的基因導入棉花細胞采用最多的方法是農桿菌轉化法.如果將目的基因插入到Ti質粒的T-DNA上,通過農桿菌的轉化作用,將目的基因導入植物細胞并將其插入到植物細胞的染色體DNA上,這是利用了農桿菌的Ti質粒的T-DNA可轉移到受體細胞,并整合到受體細胞的染色體DNA上特點.
(4)由于轉基因生物存在安全性的爭議,所以人類要發(fā)展農業(yè)經濟,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,必須走生態(tài)經濟之路,生態(tài)經濟所遵循的主要原則和實現(xiàn)的重要手段分別是循環(huán)經濟和生態(tài)工程.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如果在一個種群中,基因型AA的個體占60%,Aa占30%,aa占10%.已知基因型aa的個體失去繁殖后代的能力.在隨機交配產生的后代中,具有繁殖能力的個體所占比例為( 。
A.$\frac{5}{7}$B.$\frac{35}{36}$C.$\frac{4}{9}$D.$\frac{25}{36}$

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請回答下列與種群特征有關的問題.

(1)某生物課外小組對一個草原生態(tài)系統(tǒng)進行了相關的生態(tài)學調.采用樣方法調查草原中某種植物的種群密度,取樣的關鍵是要注意 .若選取5個樣方,種群密度分別是每平方米N1、N2、N3、N4、N5(株),則該植物的種群密度約為 株/m2.

(2)如圖表示的是四種不同種群中不同年齡的個體所占的比例,其中種群密度會越來越小的是

(3)某同學對一云杉林的種群密度進行調查統(tǒng)計,將統(tǒng)計到的植株按高度(h)分為5級,每一級的植株數(shù)量如下表所示.

等級

高度(cm)

數(shù)量(株)

a級

h≤10

120

b級

10<h≤30

62

c級

30<h≤100

32

d級

100<h≤300

16

e級

h>300

6

分析表中數(shù)據(jù)可知,此云杉種群的年齡組成屬于

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪,三者之間無相互捕食關系.某研究小組在4個條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數(shù)量不等的同種捕食者,一段時間后,各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表:

池塘編號

捕食者數(shù)量/只

蝌蚪存活率/%

1

0

87

7

40

2

2

58

30

25

3

4

42

32

11

4

8

20

37

10

下列推測不合理的是( )

A.捕食者主要捕食甲和丙

B.蝌蚪的種間競爭結果可能受捕食者影響

C.無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導致乙消失

D.隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

自然條件下,種群呈“S”型增長.假設某地一種群的K值為200,N表示該種群數(shù)量,據(jù)表分析正確的是( )

曲線上的點

N

S1

10

0.90

S2

50

0.575

S3

100

0.50

S4

150

0.25

S5

180

0.10

A.值越小,種群增長越快

B.S4點時環(huán)境阻力開始影響種群增長

C.漁業(yè)捕撈作業(yè)需控制剩余量在S3點

D.蝗蟲防治應在蝗蟲達到S1點之前進行

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關圖示兩種生物變異的敘述,不正確的是( )

A.圖A過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時期

B.圖A中的變異未產生新的基因,但可以產生新的基因型

C.圖B過程表示染色體數(shù)目的變異

D.圖B中的變異未產生新的基因,但可以改變基因的排列次序

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