【題目】閱讀下面的材料,完成(1~4)題。

大腸桿菌能夠從“肉食者”變?yōu)椤八厥痴摺眴幔?/span>

在《細胞》雜志上,以色列科學(xué)家發(fā)表了一篇文章,講述利用合成生物學(xué)方法制造“吃”CO2的大腸桿菌,從而改變了大腸桿菌的代謝類型。

要從根本上改變大腸桿菌的代謝類型,需要許多相關(guān)基因的改變,是個很復(fù)雜和漫長的過程?茖W(xué)家先引入一條固定CO2的途徑讓大腸桿菌“吃掉”CO2,并從中獲得能量。該途徑主要是讓CO2和一種一碳化合物(甲酸鹽)進行反應(yīng)來生產(chǎn)有機物,具體途徑見下圖。

但是大腸桿菌并不喜歡這條通路,研究人員又利用自然選擇的力量來促進大腸桿菌接受這條新的代謝途徑。200多天后,大腸桿菌接受了新的生活方式。350天后,選擇下來的大腸桿菌完全接受了暫新的命運。通過測序結(jié)果發(fā)現(xiàn),這些細菌體內(nèi)發(fā)生了至少11個新的基因突變,讓他們能夠適應(yīng)自養(yǎng)的生活方式。

此研究的目標是為了加大對CO2的固定,有望解決食物和能源的可持續(xù)生產(chǎn)問題。這一改造使得大腸桿菌的碳源從有機碳源變?yōu)?/span>CO2,是目標達成的重要一步。遺憾的是,目前的結(jié)果不很盡人意,采取新生活方式的大腸桿菌產(chǎn)生的CO2要比消耗的更多?礃酉胍么竽c桿菌為人類服務(wù)是一件任重道遠的事情。

1)大腸桿菌是一種單細胞________生物,它進行有氧呼吸的場所是________,它的代謝類型是________。

2)寫出改造后的大腸桿菌與藍藻在同化作用上的不同。________

3)推測研究人員篩選以最終獲取“吃”CO2大腸桿菌的思路。________

4)上述實驗結(jié)果是否能夠解決溫室效應(yīng)問題?請闡述原因。________

【答案】原核 細胞膜和細胞溶膠 異養(yǎng)兼性厭氧型 大腸桿菌利用有氧呼吸產(chǎn)生的ATP[H]以及甲酸鹽相關(guān)反應(yīng)產(chǎn)生的[H],將CO2合成有機物;藍藻利用光能將CO2合成有機物。 用逐漸降低有機碳源而增加CO2和甲酸鹽為碳源的選擇培養(yǎng)基來篩選大腸桿菌 沒有,因為改造后的大腸桿菌產(chǎn)生的CO2比消耗的更多,不能降低大氣中的CO2

【解析】

大腸桿菌屬于原核生物,原核細胞中只存在核糖體這個細胞器,大腸桿菌可以進行有氧呼吸。

藍藻屬于原核生物,其細胞內(nèi)含藻藍素和葉綠素,是能進行光合作用的自養(yǎng)生物,但是沒有葉綠體。

1)大腸桿菌是一種單細胞原核生物,沒有線粒體,大腸桿菌有氧呼吸全部過程在細胞膜和細胞溶膠,它的代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型。

2)通過閱讀全文可知,大腸桿菌利用有氧呼吸產(chǎn)生的ATP[H]以及甲酸鹽相關(guān)反應(yīng)產(chǎn)生的[H],將CO2合成有機物;藍藻利用光能將CO2合成有機物。

3)研究人員篩選以最終獲取”CO2大腸桿菌的思路是:用逐漸降低有機碳源而增加CO2和甲酸鹽為碳源的選擇培養(yǎng)基來篩選大腸桿菌。

4)上述實驗結(jié)果不能夠解決溫室效應(yīng)問題,因為改造后的大腸桿菌產(chǎn)生的CO2比消耗的更多,不能降低大氣中的CO2

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲、乙、丙、丁分別是對四種生物體內(nèi)正在進行分裂的細胞進行觀察的結(jié)果(圖示中的染色體只代表其狀態(tài),不表示具體數(shù)目)。下表中對甲、乙、丙、丁提出的假設(shè)及相應(yīng)的結(jié)論中,與圖示相符的是( 。

選項

假設(shè)

結(jié)論

A

甲圖為二倍體西瓜的體細胞

下個時期細胞中將出現(xiàn)核膜和中心體

B

乙圖為二倍體植物花粉發(fā)育成的植株的體細胞

產(chǎn)生的子細胞是體細胞或精細胞

C

丙圖為果蠅的體細胞

染色體①和②來自于同一個親本

D

丁圖為雄果蠅精巢中的細胞

c組細胞中不可能出現(xiàn)四分體

A.A

B.B

C.C

D.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】是基因工程中常用的質(zhì)粒運載體,其結(jié)構(gòu)如圖(其中HindⅢ、PstⅠEcoRⅠ等限制酶的識別位點之間的堿基對數(shù)忽略不計,lacZ是顯色基因)。

現(xiàn)將擴增的含目的基因的外源DNA片段與pUC18質(zhì)粒都用PstI進行酶切,然后用DNA連接酶進行連接,構(gòu)建重組質(zhì)粒.為篩選非重組子和重組子,分別用不同的限制酶進行酶切.經(jīng)瓊脂糖凝膠電泳結(jié)果如圖1(1kb=1000對堿基).請據(jù)圖分析回答:

1)與pUC18質(zhì)粒重組的目的基因大小為________。

2)用kpnⅠ酶切pUC18質(zhì)粒,產(chǎn)生了12.7kb的帶;用kpnⅠ酶切重組質(zhì)粒,產(chǎn)生了2條帶,但有3.0kb+3.7kb1.0kb+5.7kb兩組數(shù)據(jù)(圖2).下列說法中合理的是________

A.重組質(zhì)粒中有兩個kpnⅠ的酶切位點,且其中一個位于目的基因的區(qū)段

B.重組質(zhì)粒中有兩個kpnⅠ的酶切位點,都位于目的基因的區(qū)段

C.產(chǎn)生兩種酶切的結(jié)果,推測是目的基因與開環(huán)的pUC18拼接時有兩種可能的插入方向

D.產(chǎn)生兩種酶切的結(jié)果,推測是另有一種限制酶的酶切位點的堿基序列與kpnⅠ相同

3)請在目的基因上標注kpnⅠ酶切位點(需注明目的基因的堿基對數(shù)量及kpnⅠ酶切位點兩側(cè)的堿基對數(shù)量)_______

4)大腸桿菌pUC18質(zhì)粒的LacZ基因中如果沒有插入外源基因,lacZ基因便可表達出β-半乳糖苷酶,當培養(yǎng)基中含有IPTGX-gal時,X-gal便會被β-半乳糖苷酶水解成藍色,大腸桿菌將形成藍色菌落.反之,則形成白色菌落.選擇培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無機鹽、水、生長因子等營養(yǎng)物質(zhì)外,還應(yīng)加________、________、________入物質(zhì)。成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌在培養(yǎng)基中形成________顏色的菌落,原因是________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程,下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A.細胞2、細胞3在骨髓成熟

B.僅細胞4中含有合成物質(zhì)a的基因

C.②、③過程與細胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)

D.細胞5屬于保留分裂能力的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】地中海貧血癥是一種高發(fā)的基因遺傳病,患者除了需要輸血緩解癥狀之外,常見治療手段是進行異體骨髓移植。日前科學(xué)家正在研究利用生物工程技術(shù)將患者的體細胞轉(zhuǎn)化為多能干細胞,以獲得用于自體移植的細胞,具體操作過程如下圖。

1)異體骨髓移植治療的局限性主要是發(fā)生________反應(yīng)。上圖所用生物工程技術(shù)沒有該局限性,其變異原理是________。

2)分析生物工程操作過程并回答:

Ⅰ:基因表達載體含有目的基因、啟動子、終止子等。其中啟動子是________的部位。慢病毒表達載體所含的病毒經(jīng)________形成cDNA片段,該片段幫助外源基因整合到宿主細胞染色體DNA上,使外源基因穩(wěn)定表達。

Ⅱ:由圖可知,將________導(dǎo)入包裝細胞,一段時間后可以獲得能夠轉(zhuǎn)化患者多能干細胞的慢病毒顆粒。

Ⅲ:為了便于篩選出成功轉(zhuǎn)化的多能干細胞,其中的________載體含有易檢測的標記基因。

3)理論上在獲得成功轉(zhuǎn)化的多能干細胞后,需要誘導(dǎo)其定向分化為________,然后植入患者骨髓。該方法雖然操作復(fù)雜,但效果較為可靠,稱為________治療。

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【題目】下列關(guān)于圖甲、圖乙、圖丙的敘述,正確的是(  )

A.成熟的植物細胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是其細胞膜相當于圖甲中的③

B.圖乙中,轉(zhuǎn)運葡萄糖和鈉離子的載體相同,可見載體不具有特異性

C.圖乙中,三種物質(zhì)進入細胞的方式中只有鈉離子的運輸不是主動運輸

D.圖丙中,限制b點和c點的物質(zhì)運輸速率的因素分別是載體數(shù)量和能量

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【題目】獨腳金內(nèi)酯是近年來新發(fā)現(xiàn)的一種植物激素,其具有抑制側(cè)枝生長等作用。

1)獨腳金內(nèi)酯作為植物激素,是一類具有_________作用的_________的有機物。

2)細胞分裂素能夠促進側(cè)枝生長,在這一功能上,其與獨腳金內(nèi)酯是_____的關(guān)系。

3)為了探究這兩種激素在調(diào)節(jié)側(cè)枝生長上的相互作用機制,研究者用細胞分裂素類似物BA和獨腳金內(nèi)酯類似物GR24等試劑,以及獨腳金內(nèi)酯合成突變體和受體突變體豌豆為實驗材料進行了研究,實驗結(jié)果如下圖。

①整個實驗在光照和溫度可控的溫室中進行,目的是________________。

②實驗處理和測量的材料都是豌豆原本不發(fā)育的第三側(cè)芽,選擇此側(cè)芽的目的是________。

③由實驗結(jié)果可知,BA促進側(cè)芽生長的效果在_______中比野生型更明顯。

④依據(jù)實驗結(jié)果判斷,______(填“突變體1”或“突變體2”)是獨腳金內(nèi)酯合成突變體,做出此判斷的依據(jù)是___________

4)研究人員推測獨角金內(nèi)酯能夠促進細胞分裂素的降解而抑制側(cè)枝生長,驗證此推測還需補充的實驗組處理為____。

a.野生型豌豆 b.豌豆突變體1 c.豌豆突變體2 d.細胞分裂素合成缺陷型豌豆

e.用適量BA處理 f.用適量GR24處理 g.用適量BAGR24處理

h.檢測細胞分裂素含量 i.檢測側(cè)枝長度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一定范圍內(nèi),胚芽鞘切段的伸長與生長素濃度呈正相關(guān)。為探究“萌發(fā)的小麥種子中生長素的含量”,取胚芽鞘尖端下部的切段(4mm),分別浸入6種濃度的生長素溶液和萌發(fā)種子提取液(待測樣液)中,在適宜條件下培養(yǎng)24小時后,測量切段長度,結(jié)果見下圖。分析并回答下列問題:

(1)與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是___________,由上述實驗結(jié)果___________(填“能”或“不能”)說明生長素的生理作用具有兩重性,原因是______________________________________________________。

(2)為確定待測樣液中的生長素濃度是0.1mg/L還是10mg/L,請根據(jù)上述實驗原理及方法,寫出實驗思路,并預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論。

實驗思路: _______________________________________

預(yù)測結(jié)果及結(jié)論: _____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞核的模式圖如下,①④表示其中的結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是

A. ①由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA構(gòu)成

B. ②是形成mRNA和核糖體的場所

C. ③是由四層單位膜構(gòu)成的核被膜

D. ④是蛋白質(zhì)和DNA分子出入細胞核的通道

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