A. | $\frac{3}{32}$ | B. | $\frac{5}{16}$ | C. | $\frac{2}{64}$ | D. | $\frac{15}{64}$ |
分析 根據(jù)題意分析可知:控制植物果實(shí)重量的三對(duì)等位基因(用A和a、B和b、C和c表示)分別位于三對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.由于基因?qū)麑?shí)重量的增加效應(yīng)相同且具疊加性,且隱形純合子的果實(shí)重量為90g,而顯性純合子的果實(shí)重量為210g,所以三對(duì)等位基因中每個(gè)顯性基因增重為(210-90)÷6=20(g).
解答 解:由于每個(gè)顯性基因增重為20g,所以重量為190g的果實(shí)的基因型中含有顯性基因個(gè)數(shù)為:(190-90)÷20=5.因此,三對(duì)基因均雜合的兩植株AaBbCc雜交,含5個(gè)顯性基因的個(gè)體基因型為AABBCc、AABbCC、AaBBCC共3種,所占比例為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$×3=$\frac{3}{32}$.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律和數(shù)量遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
細(xì)胞器 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) |
甲 | 67 | 28 | 微量 |
乙 | 59 | 40 | 0 |
丙 | 39 | 0 | 59 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防止異花傳粉 | B. | 防止自花傳粉 | C. | 便于采粉和授粉 | D. | 保護(hù)雌蕊和雄蕊 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
加入試劑 | 試管序號(hào) | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
5%的H2O2溶液(mL) | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 |
蒸餾水 | 8.5 | 8.0 | X | 7.0 | 6.5 |
H2O2酶溶液 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)中起連接作用的化學(xué)鍵不僅有肽鍵 | |
B. | 該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)羧基 | |
C. | 該蛋白質(zhì)的盤曲和折疊結(jié)構(gòu)被打開(kāi)時(shí),滴加雙縮脲試劑不再出現(xiàn)紫色反應(yīng) | |
D. | 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)分子質(zhì)量減少了686 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用記名計(jì)算法或目測(cè)估計(jì)法對(duì)士壤動(dòng)物進(jìn)行采集、調(diào)查 | |
B. | 取樣器取樣的時(shí)間可能會(huì)影響土樣中生物的種類數(shù) | |
C. | 利用小動(dòng)物的避光避熱性,可用冷光源收集土樣中的小動(dòng)物 | |
D. | 物種豐富度屬于種群的數(shù)量特征 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{32}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{15}{16}$ | D. | $\frac{15}{32}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把一小塊生物組織搗碎后,經(jīng)化學(xué)分析,含有水、蛋白質(zhì)、DNA和糖原,由此可判斷該組織是( )
A、小麥的 B、家兔的 C、病毒的 D、細(xì)菌的
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于
A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
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