17.減數(shù)分裂和受精作用確保了親代和子代之間的遺傳性狀的相對穩(wěn)定.請分析回答下列有關(guān)問題如圖1為某夫婦含有AaBb兩對等位基因的一個體細(xì)胞示意圖,圖2為某細(xì)胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖,圖3為該婦女在一次生殖過程中生出男孩1和女孩2的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)基因A與a、B與b分離;A與B(或b),a與B(或b)隨機(jī)組合發(fā)生在圖2中D時期.基因A與A、a與a、B與B、b與b的分離發(fā)生在圖2中G時期.
(2)這對夫婦中的妻子的某個細(xì)胞處在圖2的F時期時,其中染色體與DNA的數(shù)目分別是23條和46條.這對夫婦中的丈夫的某個細(xì)胞處在圖2的B時期時,其中染色體與DNA的數(shù)目分別是46條和92條.
(3)圖3中過程X是受精作用,過程Y的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂,此方式與圖2所示分裂方式相比較,本質(zhì)的區(qū)別是此方式產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目與母細(xì)胞一樣.
(4)該夫婦在此次生殖過程中,至少形成了2個受精卵.若胚胎1的染色體組成為44+XY,則胚胎2染色體組成為44+XX.

分析 分析題圖:圖1是含有AaBb兩對等位基因的體細(xì)胞.圖1表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,其中A表示減數(shù)第一次分裂間期;B-D依次表示減數(shù)第一次分裂前期、中期和后期;E-H依次表示減數(shù)第二次分裂前期、中期、后期和末期.圖1表示異卵雙生,過程X表示受精作用,過程Y表示有絲分裂.

解答 解:(1)同位基因分離,非同源染色體上非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,對應(yīng)圖2中D處,相同的基因分離發(fā)生在著絲點分裂時期,對應(yīng)于減數(shù)第二次分裂后期,圖2中G處.
(2)圖2的F時期是減數(shù)第二次分裂中期,此時染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,DNA數(shù)目與體細(xì)胞相同.圖2中B時期表示減數(shù)第一次分裂前期,此時DNA完成復(fù)制,染色體數(shù)目不變,DNA數(shù)目加倍.
(3)X表示精子與卵細(xì)胞進(jìn)行受精作用,受精卵的分裂是有絲分裂,圖2表示減數(shù)分裂,有絲分裂前后染色體數(shù)目不變.
(4)此生殖過程生出男孩和女孩,至少形成2個受精卵,胚胎1是男孩,則胚胎2就是女孩.
故答案為:
(1)D       G
(2)23      46     46      92
(3)受精作用      有絲分裂        數(shù)目與母細(xì)胞一樣
(4)2       44+XX

點評 本題結(jié)合曲線圖和生殖過程圖,考查減數(shù)分裂、受精作用及減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷圖2曲線的含義及各段曲線表示的時期,圖3中過程X和過程Y的名稱;掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能運用逐對分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.由-分子磷酸、-分子含氮的堿基a和-分子化合物b構(gòu)成了復(fù)雜化合物c,如圖所示,則敘述錯誤的是    ( 。
A.若由c構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則b一定是核糖
B.若a是胸腺嘧啶,則DNA中肯定含有c這種化合物
C.若b是核糖,則c為RNA的組成單位
D.若a是腺嘌呤,則c一定是腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面.刺激a點,以下分析正確的是( 。
A.a點受刺激時膜外電位由負(fù)變正
B.該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
C.電表②會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
D.電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.研究人員對珍珠貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析,圖1為其細(xì)胞分裂一個時期的示意圖(僅示部分染色體),圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的.請回答下列問題:

(1)圖1中細(xì)胞分裂的方式和時期是有絲分裂后期,此細(xì)胞的上一個時期屬于圖2中類型b的細(xì)胞.
(2)若某細(xì)胞屬于類型c,取自精巢,沒有同源染色體,那么該細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞.
(3)在圖2 的5種細(xì)胞類型中,一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a、b.
(4)若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂,那么三者出現(xiàn)的先后順序是b、d、e.
(5)珍珠貝卵母細(xì)胞分裂一般停留在減數(shù)第一次分裂中期,待精子入卵后完成后續(xù)過程.
細(xì)胞松弛素B能阻滯細(xì)胞分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)加倍,可用于誘導(dǎo)三倍體.現(xiàn)有3組實驗:用細(xì)胞松弛素B分別阻滯卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂和受精卵的第一次有絲分裂(卵裂).請預(yù)測三倍體出現(xiàn)率最低的是阻滯第一次卵裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后,人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的.當(dāng)時推測可能有如圖A所示的三種方式.1958年,Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法,追蹤由15N標(biāo)記的DNA親代鏈的去向,實驗過程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對照),在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA均為15N-DNA(親代),將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代Ⅰ和子代Ⅱ)后離心得到如圖B所示的結(jié)果.請依據(jù)上述材料回答問題.

(1)如果與對照相比,子代Ⅰ離心后能分出輕和重兩條密度帶,則說明DNA傳遞遺傳信息的方式是全保留復(fù)制.如果子代Ⅰ離心后只有1條中度密度帶,則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是全保留復(fù)制.如果子代Ⅰ離心后只有1條中密度帶,再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定:
①若子代Ⅱ離心后能分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是半保留復(fù)制.
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是分散復(fù)制.
(2)他們觀測的實驗數(shù)據(jù)如表:
梯度離心DNA浮力密度(g/mL)表
世代實驗對照
親代1.7241.710
子代Ⅰ1.7171.710
子代Ⅱ(1/2)1.717,(1/2)1.7101.710
子代Ⅲ(1/4)1.717,(3/4)1.7101.710
分析實驗數(shù)據(jù)可知:實驗結(jié)果與當(dāng)初推測的DNA三種可能復(fù)制方式中的半保留復(fù)制方式相吻合.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.蚯蚓是森林中的土壤動物之一,主要以植物的枯枝敗葉為食.為探究蚯蚓對森林凋落物的作用,研究者做了如下實驗.
(1)森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱為群落.從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看,蚯蚓屬于分解者,從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看,蚯蚓的行為促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動.
(2)研究者選擇4個樹種的葉片做了不同處理,于6~9月進(jìn)行了室外實驗.每種葉片置于兩個盆中,與土壤混合均勻,將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng),統(tǒng)計蚯蚓的食物消耗量,結(jié)果如表.
單位體重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g﹒d))
不同處理蒙古櫟紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①實驗所選擇蚯蚓生長狀況基本一致,其目的是排除蚯蚓個體差異對實驗結(jié)果的影響(控制無關(guān)變量).為了排除土壤中原有動物和微生物對實驗的影響,應(yīng)該在實驗前對土壤進(jìn)行滅菌 處理.
②據(jù)表分析,蚯蚓對半分解葉的消耗量明顯高于(大于)未分解葉的消耗量,在不同葉片中,對楊半分解葉最為喜好.由此說明葉片種類和分解(腐解)程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素.
(3)依據(jù)上述實驗分析,若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹,有利于增加蚯蚓的數(shù)量和種類,提高整個生態(tài)系統(tǒng)的(抵抗力)穩(wěn)定性(或“自我調(diào)節(jié)能力”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因.識圖并結(jié)合細(xì)胞分裂回答以下有關(guān)問題.
(1)①處、②處對應(yīng)的基因分別是什么?若該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂形成的精細(xì)胞有幾種類型?
(2)A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中嗎?

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•益陽校級期末)甲狀腺分泌甲狀腺激素受到垂體和下丘腦的調(diào)節(jié).當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時,會導(dǎo)致下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素受到抑制,進(jìn)而使甲狀腺分泌甲狀腺激素減少,這樣體內(nèi)的甲狀腺激素含量不會過高,該調(diào)節(jié)方式為( )

A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.激素調(diào)節(jié) C.反饋調(diào)節(jié) D.體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省黃山市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某生物體中處于不同分裂時期的細(xì)胞示意圖,其中屬于減數(shù)第二次分裂后期的是( )

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊答案