A. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 細(xì)胞分裂 | C. | 染色體 | D. | 核酸 |
分析 閱讀題干可知,該題的知識點是病毒、原核生物、真核生物在組成成分和結(jié)構(gòu)上的異同點,梳理相關(guān)知識點,然后分析選項進(jìn)行解答.
病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物,只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,不能獨立的生活和繁殖,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖,一旦離開了活細(xì)胞,病毒就無法進(jìn)行生命活動.
解答 解:A、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯誤;
B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能進(jìn)行細(xì)胞分裂,B錯誤;
C、病毒和原核生物都沒有染色體,C錯誤;
D、病毒、原核生物、真核生物都具有遺傳物質(zhì)核酸,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了病毒的結(jié)構(gòu)及代謝特點,對于病毒、原核生物、真核生物的統(tǒng)一性和多樣性的理解是解答本題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 染色體數(shù)目變異 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經(jīng)纖維上以化學(xué)信號的形式傳導(dǎo) | |
B. | 興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的 | |
C. | 興奮在神經(jīng)元之間傳遞是雙向的 | |
D. | 興奮在神經(jīng)元之間傳遞時有電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2 | B. | 單質(zhì)碳 | C. | 碳酸鹽 | D. | 含碳有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
樣方編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
樣方面積(m2) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
田螺數(shù)量(只) | 16 | 19 | 16 | 20 | 16 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新是通過 a 和 f 過程完成的 | |
B. | ④⑤⑥⑦⑨的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同 | |
C. | d 過程的細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮,核體積縮小 | |
D. | e 過程的細(xì)胞不會發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會延長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因 M 在該二倍體植物細(xì)胞中的數(shù)目最多時可有兩個 | |
B. | 在減數(shù)分裂時等位基因隨 a、b 鏈的分開而分離 | |
C. | 基因 M 和基因 R 轉(zhuǎn)錄時都以 b 鏈為模板合成 mRNA | |
D. | 若箭頭處的堿基突變?yōu)?nbsp;T,則對應(yīng)密碼子變?yōu)?nbsp;AUC |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | Z濃度一定大于Y濃度 | |
B. | X濃度和Y濃度之間大小關(guān)系不確定 | |
C. | X濃度對月季莖段側(cè)芽生長具有抑制作用 | |
D. | Y濃度和Z濃度對月季莖段側(cè)芽生長都具有促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人肝細(xì)胞合成的糖原儲存在細(xì)胞內(nèi),合成的脂肪不儲存在細(xì)胞內(nèi),而是以VLDL(脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物)形式分泌出細(xì)胞外。下列敘述正確的是
A.VLDL的合成與核糖體無關(guān)
B.VLDL以自由擴(kuò)散方式分泌出細(xì)胞外
C.肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量
D.胰高血糖素可促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成
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