A. | 該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) | |
B. | 此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 | |
C. | 結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間” | |
D. | 結(jié)構(gòu)①中存在核酸,而結(jié)構(gòu)④則不含核酸 |
分析 分析題圖:圖示表示某細(xì)胞部分細(xì)胞器,其中①是線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;②是中心體,常見(jiàn)于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān);③是高爾基體,在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同,在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的分泌有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān);④是核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.
解答 解:A、圖示該細(xì)胞中的中心體、高爾基體和核糖體等結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu),在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察不到,一定是在電子顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、此細(xì)胞具有細(xì)胞核和中心體,可能是動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、題圖中的結(jié)構(gòu)①是線粒體,是細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所,細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的能量95%來(lái)自此結(jié)構(gòu),被稱(chēng)為細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”,C正確;
D、核酸包括DNA和RNA兩種,結(jié)構(gòu)①線粒體中含有DNA和RNA,結(jié)構(gòu)④核糖體主要由蛋白質(zhì)和核糖體RNA構(gòu)成,所以結(jié)構(gòu)①和結(jié)構(gòu)④中均含有核酸,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某細(xì)胞的部分細(xì)胞器示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)第一次分裂的主要特點(diǎn)是( )
A.姐妹染色單體分開(kāi) B.同源染色體分開(kāi)
C.分離開(kāi)的染色體向兩極移動(dòng) D.染色體恢復(fù)成染色質(zhì)細(xì)絲
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下圖所示粘性末端的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的
B.甲、乙具相同的粘性末端可形成重組DNA分子,但甲、丙之間不能
C.DNA連接酶作用位點(diǎn)在b處,催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵
D.切割甲的限制性核酸內(nèi)切酶不能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北省新高三上學(xué)期周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
控制西瓜的瓜重的基因不止1對(duì),瓜重由顯性基因及其顯性基因個(gè)數(shù)決定,不同的顯性基因作用效果一致。用瓜重平均為6公斤的西瓜植株與瓜重平均為4公斤的西瓜植株雜交,F(xiàn)1的平均重5公斤;F2中又出現(xiàn)了2公斤與8公斤重的西瓜,各占1/64,親本可能的基因型是( )
A.TTEE × ttee
B.TTee × ttEe
C.tteehh ×TtEeHh
D.TTeehh × ttEEHH
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | x軸為水稻根部氧氣分壓,y軸為水稻根細(xì)胞對(duì)Si的吸收速率,在c點(diǎn)時(shí),中耕松土,K值將改變 | |
B. | x軸為時(shí)間、y軸為某種群個(gè)體數(shù),在b點(diǎn)改變環(huán)境條件或種群遺傳因素,K值將改變 | |
C. | x軸為光照強(qiáng)度,y軸為綠色植物實(shí)際光合作用量,在b點(diǎn)提高CO2的濃度,K值將改變 | |
D. | x軸為時(shí)間,y軸為生態(tài)系統(tǒng)中群落有機(jī)物的量,在c點(diǎn)時(shí),改變生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境,K值將改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有的蛋白質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞也可發(fā)揮作用 | |
B. | 每種蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸 | |
C. | 每種蛋白質(zhì)都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 | |
D. | 有的蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)的操作步驟是:解離→染色→漂洗→制片 | |
B. | 選擇實(shí)驗(yàn)材料時(shí),細(xì)胞分裂間期占細(xì)胞周期比例越大,越容易觀察到分裂期細(xì)胞 | |
C. | 在解離過(guò)程中,細(xì)胞已經(jīng)死亡 | |
D. | 只要有足夠的時(shí)間,就可以觀察到一個(gè)細(xì)胞有絲分裂的全過(guò)程 |
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